文来中学面试攻略-文来中学入学攻略

2024-10-18 22:34:36

文来中学面试攻略-文来中学入学攻略

通过初审主要就是看硬性指标的，对于第一条主要就是指那种特别强的高中的尖子生，一般这样的学生报中大的很少，所以这一条符合的比较少，但是这一条是基本的前提，所以我们一般的要求是在省级重点中学年级前15% 第二条指艺术生或者是体育生的那种，一般是在省级以上比赛获奖的同学，其实你们是可以参考一些和中大差不多的大学的招生简章的，虽然说法不同，但大体上都是一样的，比如武大，厦大，华科等第三条一般是指省级优秀学生，省三好，省优干等所以总体原则就是获得省级及以上的奖励补充：省级奥赛一等奖及以上貌似可以算是第一条的，我印象中以前有的学校有过奥赛的要求，所以第一条应该有奥赛方面自荐信在网上就有很多的范文了，你参考一下就可以了，这个对于初审并非很重要，但是对于面试的时候是很重要的，所以还要精心，一定要自己写，因为老师们都是看了无数份自荐信的，你抄袭会立即被发现，所以自己认为可以就可以了，一定要真实，防止到时候老师问你你答不上基本就是这样

2020年上海各民办初中补录情况统计

我是上宝初三的应届毕业生。

如果是普通（非数学特长生）的面试的话，问题应该是很简单的。有可能会让你用英语几句话来描述一张。

上宝是闵行区最好的了，我觉得受上海中学的优待比较多（暑假去上中上冯志刚老师的数学课）还有推优名额很多。上宝作业不是很多的。但是学生环境是其他学校不能比的。支持你们进上宝。如果理科上有特长的话，在上宝绝对是很好的选择。

教师资格的定期注册

上海各民办初中补录情况统计

小升初是每位家长和孩子人生的转折，为了帮助考生更好的备考小升初，大学高考为你整理上海各民办初中补录情况统计的相关内容。

1、西南模范中学：

孩子班里成绩差的接到XNM电话了，成绩好的却没进?

西南模还要面试一次?

5月13-15日进行电话通知，面试过西南模范的家长今天起要时刻紧盯手机啊!

2、建平远翔：

还在补录中，有家长接到电话了。有兴趣可以主动联系学校。

3、进才外国语：

还有补录名额，可以主动联系学校。

4、培佳双语：

通知家长5月13日下午4点交告知书。

5、上外静中：

面试当天校长说5月12日下午-13日电话通知。

6、西南位育中学：

消息一：周六下午第一批面试的通知5月13日去学校签约。

消息二：周日下午的通知录取了，5月13日去学校签约。

消息三：周日面试的都是开过家长会的，周六面试的基本打酱油，能否录取看周日弃坑情况。

7、静教院：

12日晚举行家长会，但目测有家长没有当场交录取通知的信封，所以应该还有弃坑。

8、杨波中学：

消息一：YB通知13日一早交告知书。

消息二：YB和XFX录取还在进行中。

9、新北郊中学：

5月12日早上10点收到新北郊中学录取电话。

10、上宝中学：

5月12日致电上宝中学，校方称没有接到电话的就不用等了。

11、上师初级中学：

预计13日开始电话通知。

12、迅行中学：

5月12日又进行了一次考试。

13、兰生复旦：

目前还没有接到电话的希望比较渺茫了。

14、新华初：

据说只有10个补录的名额，目前已满，除非有人再次弃坑。

15、新复兴中学：

校方称大部分10、11号已经电话通知了，少部分在礼拜三前有电话，没有电话就没希望了。

16、文绮中学：

通知家长13日去学校拿录取通知书，但这个通知书对家长没有约束力，估计还会有人弃坑。

17、立达中学：

有家长收到录取通知了。

18、华育中学：

传言目前没有接到电话的基本无望了。

19、文来中学：

目前没有确切消息，只能说希望比较渺茫。

20、新世纪中学：

5月13、14日两天办理录取手续。

21、世外中学：

5月13日下午三点半约家长面谈，可能会签约。

上海各民办初中补录情况统计的相关内容就为大家介绍到这儿了，希望能帮助到大家。

各届CMO(中国数学奥林匹克)答案

中小学教师资格实行5年一周期的定期注册，每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分。

2012年教师节前夕，上海市教委传来消息——从2012年开始，上海中小学教师资格在首次注册后将不再是终身制。另据了解，今后北京教师资格也将不再享有“终身制”，取而代之的或是5年时限。

2012年9月9日，北京市教委表示，已经接到教育部的有关文件，北京今后也将进行教师资格定期认证注册制度，逐步打破教师资格终身制。北京市教委人事处处长吴武表示，由于刚刚接到教育部的文件，北京还未正式研究具体实施方案，他表示由于各地情况不太一样，具体操作细节还有待研究。

我国现行教师资格制度已实施十余年，教师资格一旦获得终身拥有，能进不能出，一定程度上阻碍了教师队伍的整体发展。建立教师资格定期注册制度，将打破教师资格“终身制”，让愿意从教、有能力从教且热爱教育的优秀人才长期从教、终身从教；通过正常的教师退出机制，清理出不适应教育教学的工作人员，实现“优者从教”。依照《关于加强教师队伍建设的意见》，要严格教师资格和准入制度，并要修订《教师资格条例》，提高教师任职学历标准、品行和教育教学能力要求，全面实施教师资格考试和定期注册制度。所谓的定期注册制度就是解决打破终身制的“方式方法”。

2011年教育部师范教育司有关负责人也曾表示，对于所有在岗教师都要接受每五年一次的定期注册考核。考核内容包括师德、业务考核以及教学工作量考核，师德将作为首要条件，实行一票否决。把师德表现作为教师资格认定和定期注册、绩效考核、职务聘任、评优奖励的首要内容，建立健全师德建设的激励和约束机制。如果无法通过注册考核，相关教师将不再继续获得教师资格。上海：教师或连续注册5次才算终身

从2012年开始，上海中小学教师资格在首次注册后将不再是终身制，或改为每五年注册一次。继医师上岗资格证取消终身，教师也不再是“铁饭碗”，考核不合格就“下岗”。

2012年8月29日，上海市教委人事处处长周景泰透露了上海在教师队伍建设方面进行的一系列重大改革。其中最重要的内容之一，就是教师资格首次注册后不再是终身制，或改为定期的每五年注册一次，中小学教师只有连续注册五次，即任职25年以上，才可免注册。周景泰称，教师不再是“铁饭碗”，如果考核不合格，将退出教师岗位。

上海的教师队伍建设处在全国前列，基本与国际教师教育与管理趋势相呼应。教师培养实现了大学化，教师来源趋于多样，职前职后培训贯通衔接，全国首创的见习教师规范化培训也逐步展开。

另据了解，除了上海已经出台举措取消终身制外，北京、甘肃、广西等地也将有类似的动作。制止“滥竽充数”还是增额外负担？

从宏观政策上看，定期更新资格认证而非一劳永逸，似乎更有利于检验教师的职业素质，敦促其改进和提高。但是站在教师职业本身的特性，以及当前教育体制现实的角度，定期注册制的实行能否达到提高教师职业素质的目的？记者就此采访了部分上海的一线教师。

流于形式

上海交大附中嘉定校区副校长谭裘麟：教师的工作归根到底还是课堂教学，我们比较担心的是，定期考核注册教师资格的改革，在实行过程中会流于形式，或考核“论文化”“成果化”，那就会助长教师队伍中的功利主义倾向，也会让教师的工作重心出现偏离。

加重负担

上海市民办文来中学的邱雯等青年教师：定期的注册对于年轻教师来说是乐于接受的，但是对于老教师可能会加重他们的负担，比如考核中有些项目可能涉及电脑操作或新媒体运用手段，老教师并不擅长，为了考核从头学起，反而影响到原本的工作节奏。

让学生发言

网民“道阻且长”：教师能力水平的高低，将直接关系孩子的成长。诸如教师取消终身制、如何五年一审这类讨论，应该让学生和家长也获得充分的发言权。

政策人性化

上海交大附中教师潘晓雯：能否依据教师从事教学工作的年限、业绩等区别对待？定期认证是否可以侧重体现出对青年教师的关注？在政策中是否可以有附属条款？如女教师45岁以上，男教师50岁以上不需要重新进行注册等。

教育部：关于扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知

教育部关于扩大中小学教师资格考试与定期注册制度改革试点的通知

教师函[2013]2号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）, 新疆生产建设兵团教育局：

为深入贯彻落实教育规划纲要和《关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号），建设高素质专业化教师队伍，根据我部工作总体安排和有关省份的改革意愿，决定进一步扩大中小学教师资格考试和定期注册改革试点范围。在河北、上海、浙江、湖北、广西、海南等6个省份试点基础上，新增山西、安徽、山东、贵州4个省为试点省。请新增试点省份从2013年下半年开始参加中小学教师资格考试，同时选择1个地级市开展中小学教师资格定期注册试点。原有的试点省份要继续完善中小学教师资格考试的组织实施工作，同时可适当扩大中小学教师资格定期注册试点的区域，逐步在全省（区、市）全面实施。

中小学教师资格考试暂行办法

第一章总则

第一条为建立国家教师资格考试制度，严格教师职业准入，保障教师队伍质量，依据《教师法》《教师资格条例》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，制定本办法。

第二条中小学教师资格考试（以下简称教师资格考试）是评价申请教师资格人员（以下简称申请人）是否具备从事教师职业所必需的教育教学基本素质和能力的考试。

第三条承担教师资格考试改革试点的省（区、市）组织实施教师资格考试，适用本办法。

第四条参加教师资格考试合格是教师职业准入的前提条件。申请幼儿园、小学、初级中学、普通高级中学、中等职业学校教师和中等职业学校实习指导教师资格的人员须分别参加相应类别的教师资格考试。

第五条教师资格考试实行全国统一考试。考试坚持育人导向、能力导向、实践导向和专业化导向，坚持科学、公平、安全、规范的原则。

第二章报考条件

第六条符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

（三）符合申请认定教师资格的体检标准；

（四）符合《教师法》规定的学历要求。

普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

第七条申请人应在户籍或人事关系所在地报名参加教师资格考试。普通高等学校在校生可在就读学校所在地报名参加教师资格考试。

第八条试点省份试点工作启动前已入学的全日制普通高校师范类专业学生，可以持毕业证书申请直接认定相应的教师资格。试点工作启动后入学的师范类专业学生，申请中小学教师资格应参加教师资格考试。

第九条被撤销教师资格的，5年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的，按照《国家教育考试违规处理办法》的相关规定执行。

第三章考试内容与形式

第十条教师资格考试包括笔试和面试两部分。

第十一条笔试主要考查申请人从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德、法律法规知识、科学文化素养、阅读理解、语言表达、逻辑推理和信息处理等基本能力；教育教学、学生指导和班级管理的基本知识；拟任教学科领域的基本知识，教学设计实施评价的知识和方法，运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。

第十二条笔试主要采用计算机考试和纸笔考试两种方式进行。采用计算机考试和纸笔考试的范围和规模，根据各省（区、市）实际情况和条件确定。

第十三条幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科；小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科；初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科；中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。

中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施。

第十四条面试主要考查申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。

第十五条面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。

第十六条国家确定笔试成绩合格线，省级教育行政部门确定面试成绩合格线。

第十七条考生在笔试和面试成绩公布后，可通过教师资格考试网站查询本人的考试成绩。考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向本省（区、市）教师资格考试机构提出复核申请。

第十八条笔试单科成绩有效期为2年。笔试和面试均合格者由教育部考试中心（教育部教师资格考试中心）颁发教师资格考试合格证明。教师资格考试合格证明有效期为3年。教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。

第四章考试实施

第十九条笔试一般在每年3月和11月各举行一次。面试一般在每年5月和12月各举行一次。

第二十条省级教师资格考试机构按照《中小学教师资格考试考务工作规定》《中小学教师资格考试机考考务细则》组织实施笔试考务工作；按照《中小学教师资格考试面试工作规程》，制定面试实施细则，组织实施面试工作。

第二十一条省级教师资格考试机构使用教师资格考试考务管理信息系统进行笔试和面试的报名受理、考点设置、考场编排等考务管理工作。

第二十二条笔试和面试考生通过教师资格考试网站进行报名后，需携带省级教师资格考试机构规定的相关材料，到指定考点进行报名审核，并现场确认报考信息。

考生笔试各科成绩合格并在有效期内的，方可报名参加面试。

第二十三条省级教师资格考试机构组织开展本省（区、市）考务相关人员的安全保密教育和考务流程培训工作。

第二十四条笔试和面试机考软件系统的使用实行首席技术负责人制度，采取分级培训方式进行。

第二十五条面试一般按学科分组进行。每个考评组由不少于3名考官组成，设主考官1名。

第二十六条面试考官由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成。面试考官须具备以下条件：

（一）熟悉教师资格考试相关政策；

（二）具有良好的职业道德，公道正派，身体健康；

（三）具有扎实的专业知识、较强的分析概括能力、判断能力和语言表达能力；

（四）从事相关专业教学或研究工作5年以上，一般应具有副高级以上专业技术职务（职称）；

（五）参加省级或国家级教师资格考试机构组织的培训并获得证书。

第二十七条各级教育行政部门及教师资格考试机构不得组织教师资格考试培训。

第五章考试安全与违规处罚

第二十八条省级教师资格考试机构根据《中小学教师资格考试应急处置预案实施办法（试行）》处置和应对考试期间的突发事件。

第二十九条对试题命制、考务管理、监考等考试相关人员发生的违规行为按照《保守国家秘密法》《国家教育考试违规处理办法》进行处罚。情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。

第三十条对考生违规行为按照《国家教育考试违规处理办法》认定和处理。

第六章组织管理

第三十一条教育部依据教师专业标准和教师教育课程标准，制订教师资格考试标准，组织审定教师资格考试大纲。教育部考试中心（教育部教师资格考试中心），负责教师资格考试的组织实施。主要职责是：

(一)依据考试标准拟定考试大纲；

(二)组织命制笔试和面试试题，建设试题库；

(三)制定考务管理规定，研发和维护考试管理系统；

(四)组织考务工作，培训技术人员；

(五)组织阅卷，负责考试成绩管理与评价；

(六)指导、监督、检查各省、自治区、直辖市考试实施工作。

第三十二条省级教育行政部门全面负责本行政区域内教师资格考试工作。可成立教师资格考试领导小组，由省级教育行政部门的主要领导兼任领导小组组长。指定专业化教育（教师资格）考试机构，在省级教育行政部门领导下具体负责考务组织工作，主要职责是：

(一)制定本地区考务管理具体措施；

(二)组织本地区考务工作；

(三)组织面试考官及考务工作人员培训；

(四)管理、指导、监督本行政区域各考区工作；

(五)负责本行政区域教师资格考试安全保密工作。

第三十三条教师资格考试以市（地、州、盟）为单位设立考区。各考区的教师资格考试的组织实施由市（地、州、盟）教育行政部门和教师资格考试机构负责。

第三十四条教师资格考试费用按照财政部、国家发展改革委《关于同意收取教师资格考试考务费等有关问题的通知》（财综〔2012〕41号）规定收取。

第七章附则

第三十五条省级教育行政部门可以依据本办法制定实施细则，并抄送教育部。

第三十六条本办法自发布之日起实施。中小学教师资格定期注册暂行办法

上海市上宝中学考上需要多少分。

一、给定 a ，√2 < a < 2，内接于单位圆的凸四边形ABCD适合以下条件：

（1）圆心在这凸四边形内部；

（2）最大边长是a , 最小边长是√(4-a2)过点A、B、C、D依次作圆Γ的四条切线LA、LB、LC、LD。已知LA与LB、LB与LC、LC与LD、LD与LA分别相交于A' 、B' 、C' 、D' 四点。求面积之比 SA'B'C'D'/SABCD 的最大值与最小值。

二、设 X={1,2,3, … 2001}, 求最小的正整数m，适合要求：对X的任何一个m元子集W, 都存在 u、v ( u和v允许相同 )，使得u+v是2的方幂。

三、在正n边形的每个顶点上各停有一只喜鹊。偶受惊吓，众喜鹊都飞去。一段时间后，它们又都回到这些顶点上，仍是每个顶点上一只，但未必都回到原来的顶点。求所有正整数n，使得一定存在3只喜鹊，以它们前后所在的顶点分别形成的三角形或同为锐角三角形，或同为直角三角形，或同为钝角三角形。

四、设a, b, c, a+b-c, a+c-b, b+c-a, a+b+c是7个两两不同的质数, 且a, b, c中有两数之和是800。设d 是这7个质数中最大数与最小数之差。求d的最大可能值。

五、将周长为24的圆周等分成24段。从24个分点中选取8个点，使得其中任何两点间所夹的弧长都不等于3和8。问满足要求的8点组的不同取法共有多少种？说明理由。

六、 a=2001。设A是适合下列条件的正整数对(m，n)所组成的集合：

（1） m < 2a；（2） 2n | (2am-m2+n2)；（3）n2-m2+2mn ≤2a(n-m)。令 f = (2am-m2-mn)/n ，求 min(m,n) ∈ Af 和 max(m,n) ∈ Af 。

2003中国数学奥林匹克全国中学生数学冬令营

一、设点I、H分别为锐角三角形的内心和垂心，点B1、C1分别为边AC,AD的中点。已知射线B1I交边AB于点B2（B2≠B），射线C1I交AC的延长线于C2，B2C2与BC相交于K,A1为△BHC的外心。试证：A,I,A1三点共线的充分必要条件是△BKB2和△CKC2的面积相等。

二、求出同时满足如下条件的集合S的元素个数的最大值：

（1）S中的每个元素都是不超过100的正整数；

（2）对于S中任意两个不同的元素a,b，都存在S中的元素c，使得a与c的最大公约数等于1，并且b与c的最大公约数也等于1；

（3）对于S中任意两个不同的元素a,b，都存在S中异于a,b的元素d，使得a与d的最大公约数大于1，并且b与d 的最大公约数也大于1。

三、给定正整数n，求最小的正数λ，使得对于任何 θi∈(0,π/2),(i=1,2,3, ...n)

只要 tanθ1·tanθ2·...·tanθn= 2n/2 就有 cosθ1+ cosθ2+...+ cosθn 不大于λ。

四、求所有满足a≥2，m≥2的三元正整数组（a,m,n），使得an+2003是 am+1 的倍数。

五、某公司需要录用一名秘书，共有10人报名，公司经理决定按照求职报名的顺序逐个面试，前三个人面试后一定不录用。自第4个人开始将他与前面面试过的人比较，如果他的能力超过了前面所有已面试过的人，就录用他；否则就不录用，继续面试下一个。如果前9个人都不录用，那么就录用最后一个面试的人。

假定这10个人的能力各不相同，可以按能力由强到弱排为第1，第2，…，第10.显然该公司到底录用到哪一个人，与这10个人报名的顺序有关。大家知道，这样的排列共有 10！种。我们以 Ak 表示能力第 k 的人能够被录用的不同报名顺序的数目，以 Ak/10！表示他被录用的可能性。

证明：在该公司经理的方针下，有

（1） A1 > A2 > … > A8 = A9 = A10 ；

（2）该公司有超过 70% 的可能性录用到能力最强的3个人之一，而只有不超过10%的可能性录用到能力最弱的3个人之一。

六、设a,b,c,d为正实数，满足ab+cd=1；点Pi(xi,yi)(i=1,2,3,4)是以原点为圆心的单位圆上的四个点。求证：

(ay1+by2+cy3+dy4)2 + (ax4+bx3+cx2+dx1)2 ≤ 2( (a2 + b2)/ab + (c2 + d 2)/cd )

2004中国数学奥林匹克全国中学生数学冬令营

一、凸四边形EFGH的顶点E,F,G,H分别在凸四边形ABCD的边AB,BC,CD,DA上，满足 (AE/EB)(BF/FC)(CG/GD)(DH/HA) 而点A,B,C,D分别在凸四边形E1F1G1H1的边E1F1, F1G1, G1H1, H1E1上，满足E1F1‖EF，F1G1‖FG，G1H1‖GH，H1E1‖HE．已知 E1A/AH1=λ 求F1C/CG1的值.

三、设 M 是平面上 n 个点组成的集合，满足：

（1）M中存在7个点，是一个凸七边形的7个顶点；

（2）M中任意5个点，若这5个点是一个凸五边形的5个顶点，则此凸五边形内部至少含有M中的一个点．

求 n 的最小值.

六、证明：除了有限个正整数外，其他的正整数n均可表示为2004个正整数之和 n = a1+ a2+ ... + a2004

且满足 1≤a1≤a2≤ ... ≤an ,ai|ai+1 (i=1,2, ... ,2003)

2005中国数学奥林匹克全国中学生数学冬令营

2、一个圆和△ABC的三条边分别相交于D1,D2;E1,E2;F1,F2。另外, 线段D1E1和线段D2F2相交于点L，线段E1F1和E2D2相交于点M, 线段F1D1和F2E2相交于N。证明三直线AL，BM，CN共点。

3、如图所示（图是由两个同心圆,n条一端点在圆心,一端点在大圆上的线段组成。注:看不懂就可通过下文来推敲）圆形的水池被分割为2n(n≥5)个"格子"。我们把有公共隔墙(公共边或公共弧)的"格子"称为相邻的，从而每个格子有三个邻格。水池中一共跳入4n+1只青蛙,青蛙难于安静共处,只要某个"格子"中有不少于3只青蛙，那么迟早一定会有3只分别跳往三个不同邻格。证明：只要经过一段时间之后,青蛙便会在水池中大致分布均匀。所谓大致分布均匀，就是任取其中一个"格子"，或者它里面有青蛙，或者它的3个邻格均有青蛙。

4、已知数列 {an} 满足条件 a1=21/16,及2an-3an-1=3/2n+1（其中n>1）。

设m为正整数，m>1，m≥n，证明：1/m*[m-(2/3)n(m-1)/m]<(m2-1)/(m-n+1)。

5、在面积为1的矩形ABCD中(包括边界)有5个点，其中任意三点不共线。求以这5个点为顶点的所有三角形中，面积不大于1/4的三角形的个数的最小值。

6、求方程 2^x*3^y-5^z*7^w=1的所有非负整数解。

2019年上海小升初每日播报

上宝很难的，教的很多都是拓展的内容，预初同学的英语已经开始做初三的卷子了，而且教学进度很快的，你在班级前五进去很危险的，成绩会不理想的，你可以去试试，只要面试超过平均分应该就可以了。不过你要做好心理准备。

如果没有考上，也没有关系，上海有很多好的中学：文来，文奇，西南模范，华师大等。

祝你好运！

上课与备课之间有何关系

上海小升初每日播报

大学高考为大家分享了上海小升初每日播报，希望对大家有所帮助，谢谢。

对小升初的家长而言，目前已经正式进入准备阶段了。很多瞄准了民办中学的家长，已经早早了解了信息，给孩子报了学校的小五，但家长报小五出于的目的不一，有的希望从小五中学到东西，而更多的是想通过小五拿到心仪学校的面单或者被录取，小五到底有没有用?这不能一概而论，目前看来有些学校的小五还是不错的，但个别小五班纯粹就是揽钱没话说，对家长来说，浪费钱还是次要的，浪费孩子的时间才是最严重的，所以我整理了一些小五的信息。

关键字：上宝小五班、文来小五班、存志小五班、兰生小五班、上外附中小五班、进华小五班、华育小五班

小五班到底值不值得上？

如果你很想上这个学校，而且你认为你孩子的水平是和这个学校的水平相当的，但又怕对方不给你面试或考试的机会，才能上这个小五班。

衡量上不上小五班，

第一步，得明确孩子水平是不是能够的上这个中学。

如果超级牛肯定可以拿到面试机会，或者确定面试肯定能一次通过，那么就不要上;

如果水平一般，想通过小五班来混个机会，或者通过小五班来提高水平，那么也不要上。

第二步，如果水平相当，但成绩不太稳定，那么极力推荐去上。

因为他可以给你多次机会，而这个机会对于不稳定的孩子是很有必要的。

以上观点摘自进华小五家长的感言。

各校小五班的情况?仅供参考

[上宝小五班]靠谱，很火爆，但内容较难，暑期小五已经报满。

[文来小五班]据说坑爹，上一届投诉文来小五班的很多，家长建议看完帖子后考虑一下。

[存志小五班]CZ小五班据说6月3日开始报名。到时可以直接到存志的门卫处咨询。存志小五班上课时间是周日上午8点到近12点。今年三期，暑假一期，秋季一期，寒假加春季一期。三期春成绩综合不错就录取。只参加一期不行，如果成绩很好，会给你面试和考试机会。

[兰生小五班]LS的小五班口碑很好，从今年小升初的情况来看，兰生小五还是非常靠谱的，如果想要选择兰生，小五一定要坚持读，重视每一次考试。兰生小五的地址是政通路国和路口二军大。兰生的小五春季班3月2日已经开始上课，暑期班目前还没有开始报名，据说要等到6月20日。

[上外附中小五班]上外的小五班听说有三个，一个是立泰、一个是出国人员培训中心(这两个都在上外附近)，另外还有一个在浦东。还有一个专门针对面试的，被称为小小五班，但这个小小五班区别于前面说的三个小五班，它是不提供面单的，要面单可能需要花钱吧?前面三个小五班能有多少人拿到面单，这个不详。

[进华小五班]靠谱，和兰生一样，会从小五班直接选拔学生。进华往年不接受外面的简历，招生全来自小五班，有没有必要上，那就看你想不想去进华了。另外，据说进华小五班上课的老师全部来自进华。但进华的小五说白了就是考试重要，平时学的内容可以自己看情况。

[华育小五班]盛华进修学校，百色路&百色支路口，工商外国语学校，如果没有任何证书，想通过读华育的小五拿到面试资格的话，基本是白读的。

以上就是上海小升初每日播报，谢谢查阅。

上海寄宿制重点初中有哪些？跨区招生的有哪些？

　导语：教师的工作虽然很多，概括起来主要有思想政治工作和教学工作两个方面。教学工作是学校经常性的中心工作，作为一个中学教师来说，最基本的任务是搞好教学工作，要搞好教学工作，中心环节是备好课。那么，上课与备课之间有何关系呢?

　上课与备课之间有何关系

　相同点：

　主要内容相同。

　上课与备课的内容都是相同的;主要任务相同，都是课前的准备工作;主要做法相同，都要学习课标、吃透教材、研究学生、选择教法、学法，设计教学过程等。

　不同点：

　概念内涵不同。

　上课属于教研活动，要比备课研究问题更深入，而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化成学生的认知结构的实施方案，属于教学活动;

　对象不同。

　备课是把结果传授给学生，即面向学生去上课.而上课是面向其它老师，说明自己为什么要这样备课;

　目的不同。

　上课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力，而备课是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益;

　活动形式不同。

　上课是一种集体进行的动态的外显教学备课活动;而备课是一种教师个体进行的静态的教学活动;

　基本要求不同。

　上课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，为什么这样做，即说出设计的依据是什么，备课的特点在于实用，强调教学活动的安排，只需写出做什么，怎么做就行了;

　上课则采用讲稿的形式。

　为自己的演讲提供一个提纲，备课的结果是写教案，一般要求写得详细些;备课是上课的基础，备课越充分，上课便会越充实、越深刻、越精彩;上课是备课的延伸与升华，它以更高的层次去认识备课的成果，通过上课能有效地检测备课的质量，从而促进备课水平的不断提高。

　小学语文备课技巧经验交流

　“凡事预则立，不预则废”。备课是教学的起点和基础，是决定课堂教学质量高低的重要一环。

　（一）教材中心的提炼技巧

　备课前，应该先钻研教材，对教学内容的重点难点，成竹在胸，切忌在备课时，认为这也重要那也重要，面面俱到，千头万绪。蜻蜓点水的结果只能是浅辄止。下面介绍几种提炼中心的主要方法：

　1.题目分析法

　一篇文章的题目常能反映该篇文章的重点和中心之所在。分析题目的含义（当然要结合课文内容），尤其是抓住“题眼”分析透彻课文的中心，教学重点就自然突出来了。例如：《高大的背影》，记叙妈妈背“我”去医院看病的路上，一位三轮车工人主动送“我”去医院的事。如果抓住“高大”一词来分析：“背影”为什么“高大”？它“高大”在什么地方？教学重点就突出来了。

　2.篇中揭示法

　有些教材一开始就揭示出该篇的中心，有的则在中间用中心语句来提炼教材的中心，有的则篇末点题，抓住这些词语就能够提炼文章的中心。

　3.归纳总结法

　先把教材分成段落或层次，根据各部分或层次的主要内容，进而分析他们在整篇教材中的位置和作用，从而概括整篇文章的中心和重点。

　（二）备课“六忌”

　1.忌简单照搬

　2.忌千头万绪

　3.忌闭门造车教师备课时，对学生的知识结构、认知能力等全然不顾，势必降低教学效果。

　4.忌琐碎设问有的教师一问到底，不管问题是否具有启发性，在不该设问处滥问，势必会影响教学效果。

　5.忌盲无目的教学目的不明确，备课时毫无目的，课堂上随意发挥，学生只会茫茫然，所得甚微。

　6.忌程式定势根据小学生好奇求新求变的心理特点，教师备课时，必须因文而异，教法富于变化，努力寻求新颖的教学手段和方法。教学单调乏味会直接影响教学效果。

　教师备课技巧

　1、备课时间细分化

　如果给你30分钟的时间，让你写一篇文章，你肯定也是犹豫很久才会下笔，所以说对于备课的时间，我们要合理的安排，更要具体到每一个点上面，我们就以30分钟为例，安排时间为10、15、5，前10分钟要准备好教案设计的部分，主要难度在于了解教案内容的知识点上面;中间15分钟为设计教案的过程，并对重难点进行一个解析，对于导入和活动设计安排在后面;后面5分钟尽可能把所有的内容串接起来，组织好语言，当然这只是参考时间，但是这种做法可以提高备课进度，以便更好的控制时间。

　2、做检查并灵活处理

　在对备课的时间做了一个规划之后，其次是要预留出一些时间做一个检查，检查所用的时间比较短，但有几件事是必须要完成的，首先是教学内容的重难点有没有体现出来，最好做个标注，有的考生没有话说，是因为没有围绕着重难点展开，所以我们大部分的时间要围绕着重难点来讲，对于时间一定要有所控制，对于后面的要求布置作业和总结小结的时候，如果时间不够的情况下，可以简单带过。

　3、在练习中把握时间节点做提醒

　在面试前，我们也要对时间有一个控制，因为在实际考试中，考官往往会在最后一分钟才会题型考生，所以考生之所以讲不完是因为不知道自己讲到了哪里，所以在练习的过程中一定要把握好时间，这样才不至于到最后没有把知识点给讲完。

　面试技巧

　(一)巧妙展示语言亮点

　语言表达能力是教师面试的重要测评要素，面试中语言技巧使用的优劣，直接反映了面试者的知识和修养。良好的语言表达技巧，会推动面试的顺利进行，协调应试者与考官的沟通，使考官能够全面了解应试者的能力和素质。绝大多数的应试者往往会忽略对语言表达能力的训练，也很难学习到语言规范方面的知识，我们介绍一些面试实战中的语言技巧，来巧妙展示语言的亮点。

　1.我字使用要巧妙

　(1)减少我字的使用频率。心理学家告诉我们，多数人既有展示自我的欲望又有不愿意做别人的观众的心态，因此在应试者痛快地使用我字的时候，考官可能已经厌烦了。

　(2)变单指的我为泛指的我们。

　(3)使用我们的替代语，如大家等，以转移我们的语义积累作用。

　(4)在符合语法的情况下省略主语我，如将我认为这是一次成功的运作省略主语变为这是一次成功的运作。

　总之，除了在明确主体、承担责任的语义环境下，应慎用和巧用我字。

　2. 发表意见的技巧

　教师公开招聘面试中，针对某一教育问题，应试者能否发表合理的、深刻的、有建设性的观点，是面试中的一项常规的而且是重要的测评项目。为了争取考官的认可，应试者除了要具备真才实学以发表真知灼见外，也要掌握表达自己观点的技巧，以此来促进考官对自己观点的理解和接受。

　(1)考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。

　(2)保持与考官的及时沟通。发言时，一定要密切观察考官的反应;考官未听清楚，要及时重复;考官表示困惑，要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。

　(3)不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了)，同时尊重考官的意见。

　(4)当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。

　(5)当自己的观点不易被接受时，可以使用层层递推法和反证法。前者指先从考官易接受的但离你的真实主题较远的观点谈起，逐步接近你的真实观点在考官们有充分的思想准备的前提下，以清晰的逻辑去推销你的观点。后者是指用相反的方法提出观点，然后逐步去证明这种观点是错误的，最终阐明你真正的观点。人们反对错误的观点往往比接受正确的观点更容易。提供确切的信息支持自己的观点，当你提供了确切翔实的论据，而不是仅提自己的主张时，你的观点就容易被接受。

　3. 做恰当的解释

　在教师面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，或者是将考官的误解及时澄清。解释本身并不难，但要使自己的解释达到预期效果，这就需要一定的原则和技巧了。

　(1)解释的态度应端正。应试者在做解释时，不能因为考官要求你解释的问题太简单而表现得不耐烦或自傲，很多时候，考官并不是真的不懂或没听清，他们也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求应试者解释某一问题，往往考查的就是应试者会不会解释。应试者也不能因为自己被误解或自己的回答被怀疑，需要自己做出解释而感到委屈和不满。应试者在做解释时必须态度诚挚，用富有情感的语言来说明问题。

　(2)应适时收尾。当解释实在难以奏效时，应试者不必着急，话不投机半句多。如果考官已经做了某个判断，应试者往往很难改变他的观点，这时转移话题是最好的解决办法。而应试者若抓住这个问题不放，非要让考官明白，那样就可能将应试者与考官的关系弄僵。

　(3)有理有据。解释其实就是阐明应试者的论点和论据。在你确凿的证据和一定的逻辑推理的支持下，考官将很容易接受应试者的解释。

　(4)实事求是。解释时若真实情况难以直言，请应试者不要寻找借口，强词夺理，更不能巧言令色，凭空编造。该解释的，就讲明客观原因，表明自己态度;不该解释的，不要乱加说明。应试者若有不便直说的或应试者不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的谅解。

　(5)承担责任。当应试者被要求解释自己过去工作学习中的失误或某些不足时，若仅仅说明事情的经过而回避自己的责任，就不明智了。欲通过自己的解释获得考官的信任和谅解，应试者最好勇于承担责任。请放心，对此考官不会只注意错误是谁造成的，他们真正感兴趣的.是谁承担的责任并做了怎样的解释。在自己承担责任时，要就事论事，将责任严格限定于所解释的事情上，不要随意扩大。有的应试者误以为自己承担的责任越大，就表明自己的态度越诚恳，这种误解后果会很严重。有的问题甚至只需自己承认自己的失误或不懂，不用解释。例如应试者迟到五分钟，除非有确实的理由，否则不要解释，诚恳地向考官道歉就可以了。

　4. 注重面试语言的逻辑性

　应试者的发言需简洁、精练，谈吐流利、清楚，以中心内容为线索，展开发挥。应试者不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。为了突出自己的中心论点，应试者可采用结构化的语言。回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清晰地展开主要内容。当然也要避免议论冗长。

　(1)避免表达模糊不清和前后歧义。面试回答中如果没有事先交代，不要使用简称或把一些名词进行简化，否则很容易让考官误解或使考官觉得模棱两可。

　(2)前后指代清楚。口语不同于书面语，后者可以大量使用代词，而读者有足够的视觉空间容纳上下文，因此，代词使用得多没关系。而口语速度快，如果代词用得太多，考官难以根据上文来分清指代关系。尤其是他、她、它在口语中是分不清的，因此应试者在考场上为了避免指代不清造成的误解。

　(3)避免使用语义含糊的词语或句式。有些词语本身就语义含糊，一些句式也是这样，如：可能、也许，如果必须做出结论的话等。

　(4)不要随意省略主语。日常生活中我们的口语可能很随便，经常在谈话的双方都明白时省略主语，如：昨天去哪了?对方不会听不懂。但考场上即使双方都能理解的情况下，也最好不要随意省略主语。面试考场上应使用较正式的口语，尤其是必须注意对考官的称呼不能省略。

　(5)可以在话题末尾做一个小结。对于一些时间、空间、逻辑结构不明显的叙述或较长的一段话，应试者可以在结尾言简意赅地做一个小结，给考官一个清晰、完整的感觉。

　(6)增强谈话的逻辑性。应试者可以多使用一些连接词，加强句与句之间的过渡接应，并突出逻辑关系。

　5. 面试用语的禁忌

　(1)自己和自己抢话也不让别人插话。有些应试者前一句话刚完，马上又抢着说下一句话，并在话题连接的部分插入无意义的所以、而等连接词，让自己的语言密不透风，难以让考官插话以做出适当的响应，例如某应试者这样说：我要说的就是这些所以换句话说。

　(2)语言的反复追加。当应试者说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话，就会令考官烦躁了。

　(3)确定性的两个极端。语义的确定性应适时而定，有些应试者形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如一些应试者总是说：肯定是绝对是当然了，另一些应试者却老把也许、可能、大概、差不多、还可以吧等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

　(4)语言呆板，重复使用某种句式或词语。如果应试者回答每一个问题都像小学生解问答题一样：因为所以那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。应试者应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。如因为就可以在不同的地方换用：因此、由于、由于这个原因、之所以是由于等等。

　(5)不要随便扩大指代范围。有的应试者经常使用众所周知、正如每一个人了解的那样等话语，似乎面试考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：我就不知道。

　(6)去掉口头禅和伴随动作。一个人的语言形象也可能带着一些反复使用的口头禅那个、然后等以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作。这些都是应该去掉的。

　(二)恰当运用无声语言

　无声语言无声胜有声的形体语言。除了讲话以外，无声语言也是重要的沟通手段，心理学的研究表明，个人给他人留下的印象，7%取决于用辞，38%取决于音质，55%取决于非语言交流。非语言交流的重要性可想而知。在面试中，恰当使用无声语言交流，将为你带来事半功倍的效果。

　无声语言主要有：目光语、面部语、身势语、手势语、服饰语等，通过仪表、姿态、神情、动作来传递信息，它们在面试交谈中往往起着有声语言无法比拟的效果，是职业形象的更高境界。形体语言对面试成败非常关键，有时一个眼神或者手势都会影响到整体评分。比如面部适当微笑，就显现出应试者的乐观、豁达、自信;服饰的大方得体、不俗不妖，能反映出应试者有知识、有修养等独特魅力，它可以在考官眼中形成一道绚丽的风景，提高应试者的竞争能力。

　1. 眼睛是心灵的窗户

　面试一开始就要留心自己的身体语言，特别是自己的眼神，对面试官应全神贯注，目光始终聚焦在面试官身上，在不言之中，展现出自信及对对方的尊重。眼睛是心灵的窗户，恰当的眼神能体现出智慧、自信以及对职业的向往和热情。注意眼神的交流，这不仅是相互尊重的表示，也可以更好地获取一些信息，与面试官的动作达成默契。正确的眼神表达应该是：礼貌地正视对方，注视的部位最好是考官的鼻眼三角区(社交区);目光平和而有神，专注而不呆板;如果有几个面试官在场，说话的时候要适当用目光扫视一下其他人，以示尊重。

　2. 微笑的表情有亲和力

　微笑是自信的第一步，也能为你消除紧张。面试时要面带微笑，亲切和蔼、谦虚虔诚。面带微笑会增进与面试官的沟通，会百分之百地提升你的外部形象，改善你与面试官的关系。不要板着面孔，苦着一张脸，这样不能给人以最佳的印象，也会影响面试成绩。

　3. 适度恰当的手势

　讲课时做些手势，加大对某个问题的形容力度，是很自然的。可手势太多也会分散人的注意力，需要适时适度配合表达。另外注意不要用手比划一二三，这样往往会滔滔不绝，令人生厌。讲课时，不要频繁耸肩，手舞足蹈。有些面试者由于紧张，双手不知道该放哪儿，而有些人过于兴奋，在侃侃而谈时舞动双手，这些都不可取。另外不要有太多小动作，这是不成熟的表现，更切忌抓耳挠腮，这样显得紧张。

2011年中考信息：上海高中“提前录取”面试启动最后准备

闵行区上宝中学不错的，校舍漂亮、老师严格，抓得很紧。可以住校。每年4月份时投材料到门卫处，然后等电话通知是否面试。（今年是这样的，明年就不知道了）[em06]

2006-11-6 12:50 牧童

吼吼，上宝中学上海中学和七宝镇镇府合办的，是闵行区最好的学校之一，今年中考547.6排名第一，比文来高5分，不过很多闵行区的家长并不认同上宝的题海战术，愿意牺牲这5分的差距去相对宽松一点的文来，选择学校，关键还是看家长[em08] [em08] [em08] [em08] [em08] [em08]

2006-11-6 14:58 猴宝宝她妈

上师大外语附中是在松江的住宿学校，学校的老师抓的很紧，学生也比较辛苦，家长要舍得哟，他的升学率很高，06届中考平均成绩555.8分

2006-11-6 16:55 ninghaoer

这是我首次发帖，想不到有这么多家长回复，谢谢各位了。不知上宝和松江上师大外语附中进校门槛有多高？还有收费情况，希望继续得到你们的支持。[em01]

2006-11-6 17:23 小斐妈咪

上师大附中4000元一学期，实行题海战术！

2006-11-6 17:24 JANE-LEE

回复 #5 ninghaoer 的帖子

上宝据说蛮难进的，闵行区的人多着呢。要请过来的家长谈谈了。至于学费你上他们的网站看一下就知道了。大概5000吧

[[i] 本帖最后由 JANE-LEE 于 2006-11-6 17:25 编辑 [/i]]

2006-11-6 18:55 牧童

想起来了，文来好像也有寄宿的，而且学校伙食奇好无比。不过闵行是新住宅区，人多好学校少，竞争是非常激烈的，好学校一个个都非常......

2006-11-6 19:32 憨妈

寄宿制的初中很多的,平和,尚德,金苹果

2006-11-7 13:05 猴宝宝她妈

回复 #5 ninghaoer 的帖子

松江上师大外语附中是一所专制型的私立学校（花园式），它受费是按照教委的统一标准每学期学费4500元（不包含住宿费、校车费、膳食费）

它是面向全是招生的优秀生，被录取的孩子有90%都是大队长

学校的情况可以上网查

学校抓的紧，校风很好，学风也很好，老师也很认真很负责，孩子能进这所学校很放心

2006-11-7 17:25 ninghaoer

看来我女儿进上师大外语附中有难度了，她才小队长，功课也不怎么优秀，学习习惯很差的。不过人非常天真活泼聪敏伶俐的。

2006-11-7 17:34 阳光明媚妈妈

回复 #9 憨妈的帖子

平和,尚德,金苹果是贵族学校，教学质量有待考证[em14]

2006-11-8 13:27 JANE-LEE

回复 #10 猴宝宝她妈的帖子

看来要进这个学校的难度也不亚于上宝,文莱了.[em09]

2006-11-23 17:06 chemtexmax

回复 #3 牧童的帖子

请问，是什么范围的第一。在全上海吗？

先谢谢了。

2006-11-23 19:35 JANE-LEE

回复 #14 chemtexmax 的帖子

当然是闵行区喽[em04]

上海有哪些初中是寄宿制学校?

请登陆上海教育网各类学校栏目，点击中小学进入市区地图。你可链接各区县教育局网站查阅相关信息。

（网址：www.shmec.gov.cn）

高中“提前录取”面试本周启动

　21日，上海市高中学校“提前录取”就将迎来面谈流程。那在距离面试仅有四五天的时间中，学生在最后阶段要做哪些准备，要关注哪些信息呢？对此，松江二中校长王铁桦表达了自己的观点。

　调节身心状态最关键

　王铁桦表示，如今的高中学校自主招生为初三生提供了一个提前进入心仪学校、得到“预录取”资格的好机会，但值得注意的是，学生切不可为了得到这个机会影响正常的中考复习节奏，这就变成了“本末倒置”。而推优生和自荐生的面试是高中学校对学生以往学习和各方面能力素养的检测，通过面试能反映学生在初中阶段的综合素质。这些能力是很难靠一时半会的突击就能得到提高的。因此在这最后的几天，学生可以调整身心，以一个饱满的精神状态来面对面试老师，给老师留下一个良好的第一印象。

　此外，王铁桦也提醒学生，学生和家长应密切留意学校网站公布的相关信息，如面试学生名单、面试时间、所需携带的材料等，不要错失机会。

　面试流程早知道

　王铁桦说，松江二中对推优生和自荐生将会进行统一的面试，主要分为三个部分。第一部分是考察学生学科素养，侧重于检测学生在数理化学科上的能力，由于前来报面试的学生都是优秀的初三应届毕业生，所以学校对于这块的考察虽然不会超出初中的学科范围，但是在深度上会做要求，希望能做在报名学生中好中选优；第二部分是考察学生科学素养，会采取操作的方法来检测学生动脑、动手和实践等能力；第三部分是考察学生人文素养，侧重检测学生语言、人文素养和表达能力，主要是围绕学生语文和英语两门学科，在面试时会先要求学生读一段材料，再与老师进行交流。

　提醒：有舍才有得

　不少学生会陷入甜蜜却痛苦的选择中：自己填报的两所自荐学校都抛来了面试的“橄榄枝”，但是偏偏在同一个时间段中。对于这些学生，建议还是尽早做出选择，将“火力”集中在一所学校上，不要因为贪心导致最终失去两所学校的“预录取”资格。此外，也有些优秀的初三生会得到两所高中学校的“预录取”资格，在选择时也要更多关注哪所学校适合自己，而不要仅通过名气来挑选学校。

中考填报志愿

　部分区县填报政策：推出“分流”志愿

　从以往经验来看，有些学生在填写中考志愿时可能由于集中填报多所市实验性示范性高中，使得一些学校因为填报学生人数过多，造成部分志愿的“无效”。如在徐汇区就有六所市实验性示范性高中：上海中学、上海师范大学附属中学、市二中学、南模中学、位育中学、南洋中学。该区今年参加中考的考生有6000名左右，普通高中的招生人数为3600名左右。

　为了尽可能避免志愿“无效”现象的产生，该区今年对考生填报1至15个平行志愿做出“分流”，每位考生只能填报三所市实验性示范性高中学校，对区重点高中填报没有任何限制。

　此外，长宁区今年有3250名考生参加中考，近六成考生有望被普通高中录取。该区也结合实际情况和以往经验推出特别举措：在1至15个统一志愿中，女生只能在延安中学、市三女中中选择一所，区重点高中都可以填报。

　高考填报志愿

　对志愿表做一个“终极”检查

　5月14—19日是高考填报志愿的日子。文来中学高三年级班主任赵磊老师说，学校会在今天让学生上交志愿表，因为如今实行网上填报志愿的方式，还要为网上输入志愿留出一定的时间。在上交志愿表前，学生和家长还需注意一些细节问题是否有误，以免在这些小问题上栽跟头。

　注意一：检查高考报名号、姓名等信息

　赵磊说，首先，学生要检查一下自己的高考报名号是否填写准确，还有如姓名等基本信息千万不能出错，所以在上交志愿表前对这方面的检查不可遗漏。

　注意二：核对报考科目组和院校及专业代码

　赵磊说，基本上每年都会有这样的情况，老师在网上输入学生志愿时发现显示不出学生填报的专业。这可能是因为在填表时，学生填错了报考科目组，文科的学生可能写成了理科，理科的学生则写成了文科；还可能因为部分院校对文理科兼收专业的代码不同，学生在填写时忽略了这一现象而导致失误。

　注意三：是否愿意走读和调剂

　有些院校对走读有不同的规定，如规定有些符合要求的学生可以选择走读，但也有些院校规定全体学生都要住读。对于是否愿意调剂，赵磊建议，如无特殊情况，学生填写“愿意调剂”为宜，防止志愿“落空”。

　注意四：院校对体检、英语口语等要求