大发明家专题_明家是什么位置

1.之弈白魔发明家学者阵容推荐 之弈手游11.24b白魔大头怎么玩

2.寿孔枕究竟是什么

3.综合实践教案

4.历史上高智商的名人有哪些

5.中学历史教育教学论文

6.赵先闻的成就及荣誉

还记得年少时的梦想吗？读过爱迪生、爱因斯坦的故事后的你，立志当一个明家，去创造伟大的发明，造福全人类！随着年龄的增长，儿时的梦想仿佛离你越来越远……但是如今《梦想世界(专题 截图)》出现了，我相信在《梦想世界》定能让你重圆科学家之梦！

《梦想世界》自被创造出来后，就按照造物主预定的规则在平稳地运行，千万年来没有太大的变化，直到某位异人打开了通往这个世界的通道，于是沉寂许久的世界热闹起来了。人类的到来，让这个本没有科技的世界发生了许多变化，深知科技强大的人类，在各自国家的首都成立了“国家文明促进会”，希望以强大的科技改造自然，更好的为人类服务。

各国的子民也在“国家文明促进会”的领导下，积极开展研究工作，于是一项项推动历史发展的科技被发明出来了：“植物学知识”让农业得到重展；“报纸”的出现让全国的子民能及时了解到国内发生的大小；“裁缝技巧”促进了高级防具的诞生，而“裁缝精通”则让裁缝专家的技术得到进一步提高……

科学家们是值得尊敬的，一项项科技深刻地改变着梦想世界，推动着梦想世界向前发展。想重圆你的“科学家”之梦吗？想发明科技，推动世界的发展吗？就来《梦想世界》体验发明科技的感觉吧！

今日，我们从此进入梦想世界！

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１达芬奇

列奥纳多·达·芬奇（１４５２－１５１９）意大利文艺复兴时期最负盛名的美术家、雕塑家、建筑家、工程师、科学家、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、和发明家。正因为他是一个全才，所以他也被称为“文艺复兴时期最完美的代表人物”他生于佛罗伦萨郊区的芬奇镇，卒于法国。壁画《最后的晚餐》、祭坛画《岩间圣母》和肖像画《蒙娜丽莎》是他一生的三大杰作。这三幅作品是达·芬奇为世界艺术宝库留下的珍品中的珍品，是欧洲艺术的拱顶之石。

２拉斐尔

拉斐尔（１４８３～１５２０）意大利画家。１４８３年４月６日生于乌尔比诺 ，１５２０年４月６日卒于罗马 。原名拉法埃洛·圣乔奥 。他的一系列圣母画像，和中世纪画家所画的同类题材不同，都以母性的温情和青春健美而体现了人文主义思想。其中最有名的是《带金莺的圣母》（藏佛罗伦萨乌菲齐美术馆）、《草地上的圣母》（藏维也纳美术史博物馆）和《花园中的圣母》( 藏卢浮宫博物馆）。１５１２～１５１３年绘成的大型油画《西斯廷圣母》，人物形象和大小相仿，由圣母、圣徒组成的三角形构图，庄重均衡，圣母和耶稣的体态健美而有力量，表现了母爱的幸福与伟大。另一幅更为高大的是祭坛画形式的《尼奥的圣母》和稍后创作的《椅中圣母》《阿尔巴圣母》，都堪称是他完美无缺的作品。１５０９年后，他被罗马教皇尤里乌斯二世邀去绘制梵蒂冈皇宫壁画，其中签字厅的壁画最为杰出。这批遍布大厅四壁和屋顶的绘画，分别代表了人类精神活动的４个方面：神学、哲学、诗学和法学，作品除发挥了他特有的绘画风格外，还特别注意到了绘画表现与建筑装饰的充分和谐，给人以庄重显明、丰富多彩之感。这期间重要作品还有为埃利奥多罗厅绘制的《埃利奥多罗被逐出神殿》和《波尔申纳的弥撒》，为火警厅绘制的《波尔戈的火警》和为法尔内西纳别墅绘制的《加拉泰亚的凯旋》等。这些作品的形象塑造和光色运用都达到了新的境界，被誉为古今壁画艺术登峰造极之作。他的肖像画也有很高成就。特点是形神兼备，气韵盎然。多用微侧半身姿态，将背景隐去，唯以人物自然亲切的神态突出于画面 。代表作为《卡斯蒂廖内像》和《披纱女子像》。

３米开朗基罗

米开朗基罗·博那罗蒂（１４７５－１５６４），意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家和建筑师，文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表。１４９６年，米开朗基罗来到罗马，创作了第一批代表作《酒神巴库斯》和《哀悼基督》等。１５０１年，他回到佛罗伦萨，用了四年时间完成了举世闻名的《大卫》。１５０５年在罗马，他奉教皇尤里乌斯二世之命负责建造教皇的陵墓，１５０６年停工后回到佛罗伦萨。 １５０８年，他又奉命回到罗马，用了四年零五个月的时间完成了著名的西斯廷教堂天顶壁画。１５１３年，教皇陵墓恢复施工，米开朗基罗创作了著名的《摩西》、《被缚的奴隶》和《垂死的奴隶》。１５１９－１５３４年，他在佛罗伦萨创作了他生平最伟大的作品——圣洛伦佐教堂里的美第奇家族陵墓群雕。１５３６年，米开朗基罗回到罗马西斯廷教堂，用了近六年的时间创作了伟大的教堂壁画《末日审判》。之后他一直生活在罗马，从事雕刻、建筑和少量的绘画工作，直到１５６４年２月１８日逝世于自己的工作室中。

寿孔枕究竟是什么

之弈白魔发明家学者怎么玩？白魔大头在11.24b版本中依旧有着非常不错的强度，那么这套白魔发明家学者大头需要哪些装备搭配呢？接下来就让我们一起了解一下吧。

之弈白魔发明家学者大头

一、阵容搭配

阵容组成： 宝石（3）猫咪（5）冰女（3）风女（4）萨勒芬妮（4）大头（3）发条（4）时光（2）

羁绊组成： 1猫猫4学者 3发明家 3白魔法 2精密 2名流

海克斯增益：

优选：学者转、白魔转、学者之魂、白魔之魂

备选：急救用具、炽热香炉、分享聚光灯、名流转

二、阵容解析

主羁绊4学者加全队启动，频繁的控制链给大头创造输出空间，副羁绊3白魔用来应对当前大火的名流体系，海克斯有急救用具的话阵容坦度还能更上一层楼，比较难打狙神和巨像，站位要适当调整不一定非要扎堆。

大头三星后每枚导弹140点伤害，一次技能五枚导弹等于700的基伤，而第三次技能会强化为三波弹幕，也就是2100点伤害，配合爆杀流装备大头几个大招就能实现平推。

三、装备搭配

1.明家?黑默丁格

蓝霸符 （女神之泪+女神之泪）

无尽之刃 （暴风大剑＋拳套）

珠光护手（无用大棒+拳套）

主C大头， 蓝buff必备， 大头蓝量只有50，配合4学者启动非常快；输出装选择无尽法爆，这样大头的每枚导弹都可以触发爆伤，做不出无尽可以在巨杀、大帽、正义之手里选，科技枪一般不考虑，白魔法自带续航。

2.宝石骑士?塔里克

棘刺之甲 （锁子甲+锁子甲）

狂徒铠甲（巨人腰带+巨人腰带）

主坦宝石，阵容里主要的前排以及超级奶爸，狂徒必备保证开大，第二件出反甲加物抗防暴击，最后一件可以来个大天使，法强叠起来治疗会转换为高额护盾，也可以出冰心、泰坦、石像鬼做装。

三、运营攻略

开局抢：

优先拿眼泪做蓝buff，其次抓大棒，ap输出装基本都能做，前期约德尔牌全留早点开3约，开得越早经济越好，大头三星的速度也更快。

1-4海克斯选择： 优先学者之心，这样7人口羁绊就能成型，还可嫖一张丽桑卓。这套阵容特别吃转职海克斯，有白魔转甚至可以上9开5白魔。

过渡推荐： 大头+人+波比+时光+炼金组成3发明家3约德尔人，装备先给人打工，薇古丝来了可换波比开2黑魔法，没来大头和波比的话先用ez和青钢影。

中后期运营：

3-2上6需要大d一波把场面卡都升到2星，不着急把钱花完，后面可以每回合卡利息慢d，约德尔人前期战力不高很难稳血，非常需要超越阶段的质量保连胜。6人口可以上宝石先看看名流位，在后排就给大头用，位置太靠前给丽桑卓踩。质量够打了即可存钱上7，7人口继续卡利息d3星大头和4费体系牌，优先开4学者，没有猫咪先用婕拉。

大头三了火速拉8，补上发条阵容即成型，有条件后期要给发条抓装备养双c，如果有学者转尽量上9开6学，同时D5费卡质量，有2星杰斯换时光。站位方面根据名流位扎堆，宝石和丽桑卓放第一排，其余棋子围绕大头做保护。

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综合实践教案

主要成分及功效

（一）：寿孔枕用的都是不会过期的长效性成分，味道很淡，不刺鼻。

1．蔓荆子：消除目赤多泪、减轻目暗不朗、头晕目眩，预防感冒、头痛。

2、菊花：散风清热，平肝明目。

用于风热感冒，头痛眩晕，目赤肿痛，眼目昏花。

3、檀香：行气温中，开胃止痛。

用于寒凝气滞，胸痛，腹痛，胃痛食少；冠心病，心绞痛。

4．女贞子：主治头晕目眩、耳鸣、肢体乏力、阴虚血弱、烦躁失眠、心悸。

有返老回春、防止衰老、强筋骨、镇静神经的功效。

5．薄荷：疏风，散热，气味清新、淡雅，疏通呼吸道，对哮喘及打呼噜有很好的效果。

6．蚕沙：促眠、明目、降压。

对失眠、眼疾、心慌、神经衰弱、头风头痛、高血压、肝火旺、关节炎等症有良效。

7．麦饭石：放射远红外线促进血液循环，补充锌硒钛等微量元素，促进新陈代谢及生理功能，还有、作用。

（二）岫玉：中国医学名典《本草纲目》记载：玉石具有“清热、润肤生肌、通络，明目醒脑”之功效。

去胃热，平气喘止烦懑，养五脏镇惊痫，强筋骨、调气血、延年益寿。

岫玉还可用于去皱和。

（三）药磁：依据人体头、耳部的基本位安置了共8枚生物药磁片，不仅能放射1200高斯的生物磁场，和人体磁场形成和谐共振，而且价值也是医学界公认的，对神经衰弱、头痛、高血压等症都有神奇的治果。

（四）EPS：一种可塑性高密度的热导材料，能感应人头部温度，人体感觉舒畅，在负离子太空海绵中，依据人体工程力学原理CAD成型，久压不变形，具有扶正颈椎的作用。

（五）碧玺粉：碧玺是一种名贵的能量玉，碧玺粉是直径小于0.1nm

的碧玺颗粒，含在远红外生物光波布里，能发出4~14微米的远红外光波，作用于人体能迅速被皮肤组织吸收，增强水分子的结合力，活化组织细胞，增强人体免疫力，促进新陈代谢。

能将重金属粒子、食品中的有毒物质、引起疲劳和老化的酸、游离脂肪酸、皮下脂肪、导致高血压的钠离子等妨碍新陈代谢的障碍清除干净，重新使组织细胞复活。

其独特的成份还能防止螨虫等细菌对皮肤的侵害。

枕用方法

科学证明，右侧卧睡姿是最健康的睡姿，使用“寿孔枕”，请选择右卧睡姿，请将耳朵放入有玉石的耳孔内。

枕用几天，您就可以适应，无须再刻意找位。

遵循正确的使用方法，不仅更有利于您的健康，更有利于枕头发挥更强的效果。

友情提醒：请保持枕头干净，定期清洗枕套，在强烈火光照下晾晒时间不得超过两小时，以免影响枕头内的成分。

寿孔枕适用群体：

1、失眠人群：入睡难、易惊醒、多梦、盗汗、早醒、打呼噜等症状；贴牌生产，大量，适合会销赠送，体验店，礼品馈赠等多渠道、多元化经营。

2、心脑血管病人群：高血压、高血脂、高血糖、脑血栓后遗症、头晕目眩、记忆力衰退等；3、耳病人群：耳聋、耳鸣、中耳炎、耳神经痛、反射性耳痛等耳部疾病；4、颈椎疾病人群：颈椎僵直、酸痛、四肢麻木、肩周炎等；5、免疫力低下人群：免疫力低下，气温稍有变化就感冒、发烧等。

寿孔枕诞生和缘起

一、寿孔枕诞生的故事有一位勤劳慈祥、善良、勤劳的母亲幸，因为长年在机器轰鸣的棉纺厂上班，她差点耳聋，动了手术后，依然没有好转，每天一躺下耳朵里还是轰轰直响，这10年来她没睡过一天的好觉，不仅如此，她还因为免疫力低下经常感冒发烧，血压90/160、也不好，她儿子说母亲的10年就是实验的10年，各种药她都试遍了，但实验都没有成功。

她经常说：我没享福的命。

但她其实又是幸福的，因为她有一个发明家的儿子，并且这个儿子还特孝顺，为自己发明了一个枕头。

这个枕头治好了她的耳鸣，这10年来一躺下耳朵就嗡嗡响的情况再也没出现，而且现在连降压药都不吃了，失眠当然也不药而愈了。

她又说：我命真好。

这个孝顺的儿子就是中国发明协会副沧州自主创新十佳发明人——李洪起先生。

这个历经10年因孝心而生的耳枕在1999年3月3日递交了专利申请，申请顺利通过。

这个有三个圆圆的孔洞，一块圆圆的岫玉、3片永生磁石和无限期有效的蔓荆子、麦饭石等淡味的寿孔枕出名了，它将“耳脉通，脉脉通”

中医传统理论和“凸透聚能”的现代科技理论的完美结合，彻底解放了人类的耳朵，鉴于这个枕头对耳部健康和身体健康的突出贡献，经中国残疾人联合会、卫生部等十个部门共同商定，确定从2000年起，每年的3月3日为“爱耳日”，目的就是为了让人类对耳部健康引起足够的重视。

同年，中央电视台一套、二套、四套国际频道对李洪起做了专访，专题报道，向全世界推荐2003年，李洪起授权河北沧州升升工贸有限公司独家生产，并在全国范围内开始推广。

二、寿孔枕竟暗合老子的养生歌谣三个孔的寿孔枕诞生后，养生竟发现，寿孔枕竟然暗合了

河北省清县觉道庄流传了千年民谣。

这首四句的歌谣据说是老子养生的秘诀：“聃延鹤岁伥四引，且得超然睡孔枕。

靴引髻头玉簪插，合目仰掌时甩尘。

”这其中提到的老子养生四宝

：孔枕、靴子、玉簪和拂尘。

“寿孔枕”里就包含了老子养生的两件难得的法宝——孔枕、玉石。

三、科学实验证明经科学实验证明，寿孔枕上依据人体头、耳部的基本位安置了共8枚（其中枕芯上5枚，耳孔周围三枚）高科技生物永磁片,能在大脑与耳部周围形成能量达1200高斯的磁场区，加上优质岫玉所产生的4~14微米远红外线的双重作用，能改善失眠易醒,缓解头昏头痛,并能改善微循环,增加细胞内有害物质的排泄，消除疲劳,增强人体免疫力,从而达到深度舒适的睡眠效果,使入睡时间短,睡眠时间延长,睡眠质量提高,醒来神清气爽。

对神经衰弱、头痛、高血压等症都有神奇的治果。

机理和功效篇

一、枕头、耳朵健康与睡眠的关系枕头怎么成了元凶：睡眠是生命必需的过程，是一种生物节律，占了生命的三分之一。

据两位美国学者对7000人为期5年半的研究表明，在影响人寿命的7种因素中，睡眠是最重要的一项。

睡眠障碍往往引起人体免疫力低下、精神烦躁，还容易引发高血压、神经衰弱、心脑血管意外及各种心理疾患，甚至造成猝死！据统计，我国每年因睡眠间接导致死亡的人数为600000人那么到底什么使得简单的休息成为威胁我们生命的元凶？是枕头！您可能还没意识到，我们每天枕着的枕头就像一颗“定时”而且这颗正在挤压您的耳朵，随时可能引爆您的健康！手捂一下耳朵试试，您一定会感觉到嗡嗡的不舒服！耳朵既是听觉，又是位觉。

是我们身体的感应器。

耳部由于有三叉神经、迷走神经、舌咽神经等支配和管理，这些神经分支分布到咽喉、口腔、颜面等各部位。

睡眠时耳部受压，会造成耳部血液循环受阻，使全身经络不通畅，造成大脑供氧不足、兴奋度过高，甚至会造成血管畸形，是造成睡眠障碍、打呼噜、鼻炎、颈椎病、高血压、脑萎缩等多种疾病的元凶。

世界卫生组织表明，右侧卧睡姿是身体的最佳蓄能状态，是最科学健康的睡姿。

但传统枕头的设计“重舒适轻科学”，在侧卧时一直挤压我们的耳朵！这颗“”就这样在不知不觉间危害着我们的生命！科学让我们意识到：保护耳朵就等于保护健康。

人们迫切需要的是一种能保护耳朵的枕头。

二、寿孔枕为什么能驱多病？1.寿孔枕，通耳脉，驱多病：“寿孔枕”由老子的养生秘诀获得灵感，依据“耳脉通，脉脉通”的中医经典理论，设计了最经典的三个耳槽，这种镂空式的耳枕弥补了传统枕头的缺陷，达到了耳部与枕头的完美契合，同时将传统疗法和现代高科技融合为一体，形成强大的护耳能量圈。

耳枕设计依据古代著名医学家孙思邈“闻香祛病”的理论，了经严格挑选的优质天然；依据现代科学理论，运用了“生物磁波织物”、“生物永磁片”、“远红外岫玉”等多种高科技材料。

在“药疗”、“磁疗”、“理疗”协同作用下，通过“药香缓释”、“磁共振”、“耳槽理疗”三管齐下，作用于耳，释放的药味分子、4~14微米的远红外线、1200高斯的均匀等强电磁波共同作用，如同一个凸透镜，将能量汇聚于耳槽中，形成能量圈。

汇聚的能量不断作用于耳部位，与人体电磁波产生共振吸收现象，疏通脑部中枢神经，改善人体微循环，促进人体五脏、六腑的血液循环。

能帮助人们改善失眠、多梦、打呼噜、耳痛、头痛、高血压、颈椎病、神经衰弱、皮肤暗沉、记忆力减退等多种不适症状，从而真正实现“耳脉通，脉脉通”的理想效果，让您从此真正获得健康。

2.三重疗法，位理疗仪，健康护身符。

中华寿孔枕依据道家睡眠中养生理念，中医香薰理念，以及加入现代高科技打造的中华寿孔枕，针对失眠、耳聋耳鸣、高血压、打鼾、眩晕等头部疾病，具有三重功效。

第一重：道家养生，中华寿孔枕由老子养生的“寿孔枕”获得灵感，独特的三孔设计解，无论仰卧、侧卧，都不会压迫到耳朵、后脑，能将睡眠时被人的耳蜗无限放大的外界噪声和人体呼吸、心跳、血液循环、关节活动、肌肉收缩或耳部血管的搏动等所产生的生理性杂音进行隔绝、屏蔽，使人的声音感觉降到最低。

能创造一个世外桃源般的睡眠环境，让您享有整晚的优质睡眠。

内置的凝神岫玉具有凝神、凉血、改善血压功效。

第二重：中医香薰，在中华寿孔枕的三个孔内，分别置有一个香薰药袋，含有菊花、檀香、丁香、麝香等38味醒脑开窍香薰，依据中医四气五味、浮沉归经的香薰理论，分别对耳、眼、口、鼻七窍进行香薰，通气血，促循环，营养脑神经，具有安神、降压、疏通经络的功效。

第三重：高科技生物能量场，中华寿孔枕内设32块赭石、24块磁石，外部用远红外面料，内部用不会滋生细菌的太空棉，能在枕头周围产生强大的生物能量场，全面疏通耳、眼、脑部经络，激活大脑神经传递，调节大脑植物神经，引导脑电波进入睡眠时的δ状态。

经国家疾控中心权威鉴定，中华耳枕能有效：失眠、健忘、耳聋、耳鸣、打鼾、头晕、头痛、高血压、颈椎病、脑供血不足及脑中风后遗症等头部顽疾。

长期枕用，可以延缓眼、耳、脑的衰老，预防多种头部顽疾，延年又益寿。

三、枕寿孔枕的感受：体验寿孔枕6大感受：1、舒服：枕上5~20分钟，镂空的耳槽设计彻底解放耳朵，让耳朵不再有压迫感，感觉很舒服，长期枕用，健康长寿。

2、安静：枕寿孔枕，晚上不再打呼噜，独特的耳槽设计隔绝外界噪声，宛如身处世外桃源般安静。

3、提神：寿孔枕香缓释技术，加上岫玉、药磁对身体不间断的理疗，让您享有整晚的深度睡眠，早晨起来神清气爽，精神百倍！4、止痛：寿孔枕设计高度符合人体工程力学原理，具有扶正颈椎的作用，对颈肩酸疼僵等问题有极佳的改善作用。

5、降压：寿孔枕，药疗、磁疗加玉疗，三管齐下，通过耳对身体进行不间断的理疗，疏通血管，改善人体微循环，能有效降低“三高”等心脑血管疾病的危害。

6、美丽：寿孔枕，中西结合，改善人体微循环，调节内分泌，让女士皮肤细腻有光泽，黑眼圈黄褐斑全都没有了，美丽又回来了。

四、枕头适用人群：寿孔枕，关爱7大人群1、失眠人群：有入睡难、易惊醒、多梦、盗汗、早醒等失眠症状2、呼吸道疾病人群：有打呼噜、鼻窦炎等呼吸系统疾病3、耳病人群：患有耳鸣、中耳炎、耳神经痛、反射性耳痛等耳部疾病4、颈椎疾病人群：颈椎僵直、酸麻疼痛、四肢麻木、肩周炎等5、心脑血管病人群：高血压、高血脂、脑血栓、头晕目眩、记忆力衰退等6、免疫力低下人群：免疫力低下，经常感冒、发烧等7、更年期症状人群：皮肤暗沉、粗糙、生斑、心情抑郁、精神不振等五、寿孔枕诉求（功能）：枕

“耳枕”，不吃药：1．不打呼噜不失眠枕用3~5天：无需吃安眠药也能快速入睡，做梦少了，也不憋醒了，惊醒的次数少多了，分子打通阻塞的呼吸道，再也不打呼噜了，醒来后神清气爽，气色好多了。

2．眼好耳好颈肩好枕用5~10天：开始习惯右侧卧睡姿，侧卧时肩部也没有压迫感了。

耳朵嗡嗡响、突然听不见话的情况再也没出现，颈椎处酸痛的感觉基本没有了，以前手臂酸麻、腰不敢下弯的情况也没有了。

3．三高降了心脑好枕用15~30天，“药疗”“磁疗”“理疗”三管齐下，激活耳部、脑部经络，清淤供氧、降压活脉，心慌气短的情况极大改善，“三高”不药而愈了。

头不再晕，前秒听后秒忘变成记了就忘不了。

4．延年益寿气色好长期枕用，再也不会失眠了，身体状况得到极大改善。

深度睡眠中分泌的长寿因子助您圆百岁之梦。

皮肤粗糙生斑、黑眼圈重、身材臃肿、心情抑郁的情况不药而愈。

寿孔枕的后备资料：1．民谣《_孔枕》，告诉你老子养生的秘诀老子，姓李名耳，又名老聃，相传他一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。

他是道家学派创始人，写有五千言的《道德经》。

老子生活在春秋时期，他博学多才，孔子周游列国时曾到洛阳向老子问礼。

相传老子晚年乘青牛西去，羽化地就是今天河北省清县的觉道庄。

流传于河北省清县觉道庄的民谣《寿孔枕》：“聃延鹤岁伥四引，且得超然睡孔枕。

靴引髻头玉簪插，合目仰掌时甩尘”为后人完整地保存了的中国历史上寿命最长、影响最深远的思想家——老子（《史记》记述：“老子百有六十余岁或二百余岁”）养生的四件宝：孔枕、靴子、玉簪和拂尘。

“寿孔枕”里就包含了老子养生的两件难得的法宝——孔枕、玉石。

在寿孔枕上依据人体头、耳部的基本位安置了共8枚（其中枕芯上5枚，耳孔周围三枚）高科技生物永磁片,能在大脑与耳部周围形成能量达1200高斯的磁场区，加上优质岫玉所产生的4~14微米远红外线的双重作用，能改善失眠易醒,缓解头昏头痛,并能改善微循环,增加细胞内有害物质的排泄，消除疲劳,增强人体免疫力,从而达到深度舒适的睡眠效果,使入睡时间短,睡眠时间延长,睡眠质量提高,醒来神清气爽。

对神经衰弱、头痛、高血压等症都有神奇的治果。

2．“寿孔枕”多次得到央视专题报道，效果有保证爱新觉罗-恒钛，中国书画研究院研究员。

1945年生于北京，是光绪皇帝第五子奕宗王的后代，毕业于中央美院，师从六祖父、八祖父、启功等著名画家，为画派的继承人之一，2003年入选《世界名人录》。

恒钛先生经人推荐，使用了“寿孔枕”。

枕用没几天，失眠、打呼噜的问题便再也没来困扰他。

于是，他对“寿孔枕”大加赞赏，并兴笔为“寿孔枕”题了字。

中国书画研究院研究员、画派继承人爱新觉罗恒钛是“寿孔枕”的题名人，他说：“作为一个公众人物，我从来不替没有保证的产品做广告。

这次为‘寿孔枕'题名，是因为中央电视台一套的‘夕阳红'栏目曾对它做过专题报道，二套、四套等多个频道也对它进行过多次报道，这是一个权威认证的产品。

能为上央视的产品题名，我很荣幸！”恒钛先生还高兴地告诉笔者，枕过“寿孔枕”后，不仅失眠、打呼噜的毛病没有了，连血压都降下来了。

寿孔枕问题解答1．

寿孔枕是不是老年人专用？“寿孔枕”用的是传统中医位疗法和现代“凸透聚能”科技疗法相结合的理疗方法，它针对的是失眠、耳病、呼吸道、颈椎病、心脑血管疾病以及免疫力低下引起的相关病症，而不仅仅是年纪较高的中老年人，您可以参考“寿孔枕”报纸上“关爱七大人群”这一块。

寿孔枕是优质的睡眠，对以下人群都有效果：上班族用：脖子轻松睡眠香

睡一觉

脖子酸、痛、僵明显改善，能快速消除疾病，避免颈椎病变和恶化。

药疗、磁疗、理疗三管齐下，促进大脑恢复，快速提高睡眠质量，享受般的好睡眠。

中老年人用：睡得快、身体好

防疾病

保证充足的大脑供血，促进微循环，对心脑血管、病、高血压、中风有非常好的预防和改善作用，避免夜间猝死危险发生。

女人用：天天美容觉

肌肤变年轻

快速告别低质量睡眠，促进面部毛细血管供血，激活细胞新生，消除黑眼圈，使肌肤恢复弹性光泽，且生物磁波布，能防螨。

学生用：记忆力提高、精力充沛、学习好

人体力学设计激活大脑生命细胞，促进大脑微循环，提高脑动力，让学习事半功倍。

2．

寿孔枕的及相关成分有效期多长？寿孔枕里的和科技材料，如果不枕，能量基本上不挥发，因为它们能感应头部温度，针对脑、耳部位能持续释放能量超过100000小时，一个枕头至少能用十几年，平均到每天，几乎不花钱。

一次，终生受益，这是枕头史上的一次划时代的。

寿孔枕选用的不刺鼻的淡味成分，包括有蔓荆子、麦饭石、女贞子、蚕沙等，它们都是不会变质过期的，但是为保证它们的更强、更持久，您需要每隔两星期左右晾晒一次，不能暴晒，两小时左右就可以了。

至于碧玺粉、药磁、EPS、岫玉等材料，它们都是经过高科技能量材料，是有权威认证的，也是永久有效的。

3．

这个枕头没有吗？寿孔枕用的是纯天然和经过权威部门检验认证的科技材料，它是保健产品，敢向社会承诺：寿孔枕绝没有任何。

4．

枕这个枕头就不用吃药吗？寿孔枕是有专利认证的科技保健产品，但不是，它的主要机理是通过天然的、有针对理的传统和快速、高效科技材料的协同作用，对脑部和耳部位进行不间断的理疗，促进血液循环，从而抑制兴奋神经，舒缓神经系统，对神经系统、血液系统等免疫系统进行全方位的维护，通过改善睡眠质量使人体免疫力增强，去除相关困扰。

它起保健作用，作用不可能像那么快，但通过长期枕用，可以调理机体，增强免疫力，使用身体达到最佳状态。

5．

寿孔枕里面有磁场、远红外，用什么方法测试？寿孔枕的是可以检验出来的。

方法很简单，您只要用验钞笔就能测出来。

1药磁测试：摁住验钞笔在枕头上的药磁上轻点，有嘀嘀响声的就是含有磁性的药磁，或者验钞笔发声“磁检正常”。

2远红外测试：摁住验钞笔在枕套上轻划，有嘀嘀响声，说明含有理疗作用的远红外。

历史上高智商的名人有哪些

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的综合实践教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

综合实践教案 篇1

　综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，增强探究和创新认识，学习科学研究的要领，生长综合运用知识的本领，增强学校与社会的亲昵联系，培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与门生学习生活环境联系亲昵，容易激发兴味。

　 一、明确综合实践活动课程的意义

　综合实践活动课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。要求在实施过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式，培养学生的创新和实践能力，培养学生关心国家命运，树立爱国主义，形成良好的个性品质。

　 二、教材编写的指导

　1、以新课程理念为指导，以《国家九年义务教育课程综合实践活动（3——6年级）指导纲要》为指南，以整合为教学方式，准确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

　2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取，培养学生的创新和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。

　3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。

　4、小组合作学习理论。合作学习认为：教学是一种人际交往，是一种信息互动，要从学生的认识特点出发，巧妙的运用生生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会互相交流，共同提高。

　 三、教材的内容结构

　本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线”，分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。

　本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元，设计了八个专题。它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活，体现时代特点，可使学生在学习过程中，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。

综合实践教案 篇2

　 指导理念： 本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。使学生在活动中能体验到成就感，激发学生热爱家乡；热爱生活；热爱艺术的情感。

　关键词：鬼面具的设计与制作 面具狂欢节

　 （一） 活动环节准备

　 一、活动时间安 排： 每周二、四下午的活动课时间。

　 二、活动地点安排 ：六年级 三班教室、多媒体教室、室外参观。

　 三、活动人员安排： 兴趣活动小组成员30--40人

　 四、活动目标设计： 在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。享受其艺术魅力。 旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。引发学生的创意思维能力，训练学生的美工技巧。

　 五、学生工具材料准备： 学生根据自己选定的制作形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废旧物品等。

　 六、活动过程准备：

　1、体验：了解瓢画和面具的来历。

　方法：（1）从网上或书中查找相关内容。收集和文字资料。

　（2）欣赏老师收集的资料，了解各地面具的来历。

　（3）整理雷雨风爷爷的讲述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出结论，形成书面文字。

　2、感受：师生共同研讨灵魂艺术的美感

　方法：（1）网上收集各地民间面具艺术。

　（2）整理活动时照回的照片。

　（3）讨论到雷爷爷家里访时看到的画和瓢画作品给人的感觉。

　（4）得出结论，形成书面文字。

　3、拓展：为我县开发旅游项目：面具狂欢节、特色旅游产品等

　4、活动：戴着自己设计的面具跳舞

　 七、制作面具步骤安排

　（1）构思：★ 确定想描绘的角色： 可以是各种“鬼”，给它取个名字，加上性格，编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想，表现人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表现善良的，凶恶的，美丽的，丑陋的，慈祥的，刚键的，可爱的等等。

　★ 确定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，乐。造型可以夸张，可以用动物、植物、或怪物的一些特征来装饰。还可以加入雷鸣闪电，日月云雨等自然现象特征来加强形象的趣味性。

　★ 确定面具色调：运用对比色彩，可以写实点，也可以虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同的调子。

　（2）小稿：用铅笔或彩笔在草高稿本上设计几个不同的鬼面具。

　（3）绘制：选一个小稿来绘制，老师适当的指导。

　（4）完成作品：整理画面或面具，老师巡视指导。

　（5）收拾打扫场地。（教育学生随时收拾，保持环境整洁）

　 八、体验安排：跳面具舞

　1、音乐准备：面具舞曲

　2、活动形式：学生互相交流所设计面具的优劣 与老师交流所设计面具的优劣

　与老师或同学一起在校园操场内过面具狂欢节

综合实践教案 篇3

　活动背景：

　综合实践活动课程着眼于创新精神和实践能力的培养，而小发明、小制作活动正是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。六年级的学生已经有了一定的知识储备，具备初步分析和解决问题所需的基本知识。选择这一课题来开展，可以在学生现有能力的基础上，引导学生综合运用所学知识尝试解决社会生活中的问题，提高学生的综合素质。

　“做个生活中的有心人”作为开题课，是整个单元活动的基础。教师将通过介绍一些发明故事，引出活动主题，让学生感受到发明并不神秘也不高深；接着老师将带领学生就身边的某一个事物提出改进意见，激发学生发明创造的兴趣。最后引导学生去观察，从中发现生活中不方便的地方，为小发明寻找突破点。

　活动目的：

　1、通过介绍一些与学生生活接近的发明故事，让学生感觉到发明不神秘，也不高深。

　2、通过“改造胸卡”活动，让学生体验创造发明的经历，使他们感受到尝试创造发明的乐趣。

　3、引导学生进行科学的小组分工，开展调查活动。

　4、培养创新意识和创造潜能，培养学生勤于思考，勇于实践的品质。

　活动过程：

　一、对比导入，故事激趣

　1、出示小时候吃的罐头和现在的罐头，让学生寻找差异。

　2、现在的罐头多了拉环，这些拉环可以帮助我们更方便地打开罐头盖子。（实际演示）这里边还有一个精彩的'发明故事呢！

　3、讲《易拉罐的发明》：

　传统的玻璃罐头，打开盖子要用剪刀、螺丝起子，多么不方便。但几十年来也没有哪个企业想改变这种不方便。后来，一个小女孩在吃罐头时，从这个不方便中产生创意，并经过努力发明出侧拉环启式玻璃罐头。

　她的做法是：在罐头瓶的侧部加一个拉环，吃罐头时，将拉环一拉，罐头瓶子就进去了空气，因此，不再有负压，不再那么密封，用手轻轻一扭，就可以打开。

　这种产品受到千万消费者的欢迎，也使许多企业受盖。而且由此引发出来的更方便、更简单的易拉罐，更是受到广大消费者的喜爱。（这个故事边上摆一些易拉罐图案，如王老吉、可乐等）

　4、生谈感受

　5、小结：生活中一些不完善的地方，我们使它更加方便，就成了一个有用的小发明。而这只有有心人才做得到。（出示课题“生活中的有心人”）。

　二、链接生活，加深认识。

　1、师导语：俗话说：“金无足赤，珠无完圆。”世界上的任何事物都不可能十全十美，总存在这样或那样的缺点，如果有意识地针对缺点进行创造性思考，是不愁没有发明创造课题的。

　2、出示“沐浴露”，让学生回忆用的时候有什么缺点。

　3、出示“带压取器的沐浴露”，谈改良以后就方便多了。

　4、找一找：身边的哪些东西，比一比以前的样子，哪些是经过改良以后更加好用的。（如果一时想不出来，就先从文具盒里找。）

　5、小结：看来，改变生活中一些不方便的物品，使它更加方便，是一件多么富有价值的创造活动。有的同学可能会认为，这些都是大人的事情，是生产厂家的创意。其实不然，有很多小朋友，也可以有发明创造。

　三、榜样引导，学习创造

　1、讲述：有一个小朋友，叫杨昕，像你们一样，还是个小学生，不过她已经拥有一项专利发明，这项发明还跟我手上的粉笔有关系。我们一起去了解一下，这位了不起的小发明家。（课件展示）

　迷你粉笔套

　①去年冬季的一天，江西广丰县大石中心小学杨昕同学到办公室送本子，见老师用冷水洗手上的粉笔末。

　②要是发明一个粉笔套多好呀！回到家，杨昕把妈妈的唇膏从套中取出，放进粉笔。

　③杨昕想用自动铅笔改装。她找遍县城所有商场，学校附近小铺，都没有合适的自动铅笔。

　④在科技老师的帮助下，杨昕参照自动铅笔的原理，用铜皮做了一个套子。发明成功啦！

　⑤杨昕给它起名叫“迷你粉笔套”。送给班主任时，老师被感动了。夸她是心里惦记别人的好学生。

　⑥2005年，“迷你粉笔套”在第20届全国青少年创新科技大赛中，获得优秀项目二等奖。

　2、看了这个故事，你有什么想法？

　3、从这个故事中，你能总结出发明创造的一些基本步骤吗？（图右）

　三、改造胸卡，感受发明过程

　1、发明创造的第一步，就是要在生活中发现问题，然而人常有一种惰性，对于正在使用着的东西，看久了，习惯了，就认为它本来就该是这样。所以，我们要学习，大胆地去质疑。今天，就让我们“一起来找茬”（板书：敢于质疑）

　2、今天找茬的对象，大家都很熟悉，那就是胸卡。我们学校每个学生都要佩戴学校的胸卡，这个胸卡是咱们身份的识别，看到它，就能知道你的身份是晋江第二实验小学的学生。你认为目前我们学校所使用的胸卡有哪些方面比较方便，哪些方面还有问题？（小组先交流交流。）

　改造“胸卡”

　它的缺点：

　我的初步设想：

　3、集体交流发现的缺点以及初步的改造设想。

　（缺点主要有：卡面会褪色、容易掉落；胸卡用的针经常刺到人身上，刺破衣服、生锈等等。）

　（改造设想：卡面可以加上一层塑料膜，沾紧一些，尤其是边上；胸卡的针上要涂上防锈的涂料等等）

　4、从刚才的体验中，你知道了什么？（发明创造很有乐趣，也并不神秘。）

　四、小组分工，指导活动

　1、那么，就让我们都来做生活中的有心人，去发现身边那些不方便的地方吧！想一想，我们可以去观察、去发现的场所有哪些呢？（生谈）

　2、这么多地方可以观察，我们要分工协作才行。小组内讨论一下，让哪个同学负责哪一部分的观察。

　3、小组活动提示：分工时要考虑同学们自身活动的特点，要选择经常活动的地方去观察，这样的话，会更有体会。（小组开展活动）

　我们小组的分工

　负责观察公交车上的不方便之处

　负责观察家庭中的不方便之处

　负责观察校园里的不方便之处

　负责观察商场里的不方便之处

　负责观察公园中的不方便之处

　4、请一个小组汇报

　5、其实我们在生活中，时时处处都能或多或少地感受到生活中的不完美之处，然而却不是什么时候都能想出好点子的。因此，做好记录非常重要。（板书：做好记录）

　6、科学家们也常说，“最淡的墨迹胜过最好的记忆。”因此，课后，同学们都来设计一张记录表，将你发现所得记录下来。下节课咱们再一起来交流。

　五、“名言趣画”，有效激励

　板书设计： 做生活中的有心人 敢于质疑 做好记录

综合实践教案 篇4

　 教学目标：

　1 能运用材料进行水果拼盘。

　2 培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

　 教学内容：

　制作水果拼盘。

　 教学时间：

　一课时

　 教学准备：

　教师：水果拼盘的；

　学生：提前准备水果拼盘照片，买好相关的水果。

　 教学设计：

　一、 导入新课。

　请大家看一组（呈现水果拼盘的），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的 ，上的水果非常诱人，也是我们喜爱的、非常好吃的水果，看见就想吃一口。而水果含有丰富的营养成分。今天，我们学习制作水果拼盘。

　二、 板书课题：水果拼盘

　三、 再次出示有关，学生欣赏，并说出有关特点。

　例如：颜色鲜艳，搭配合理，水果多样……

　四、 展示他们准备好的，要完成的水果拼盘的作品。

　五、 提出做拼盘时所要注意的事项。（在屏幕上出示）

　六、 指导学生进行水果拼盘的制作。

　1、拼盘步骤。

　⑴首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。

　⑵选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。

　⑶洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。

　⑷将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。

　2、指导学生切、拼水果，同时提醒他们注意不要浪费水果，注意安全、卫生。

　七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。

　八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。

　九、欣赏刚才制作过程的录像，，学生评出最佳作品。

　十、总结这次活动，谈体会。并一起分享水果。

中学历史教育教学论文

历史上有许多名人的智商很高，超出一般人很多，在普通人眼里，他们是神一般的存在。那么，你想知道智商最高的人是谁吗?下面我为你整理 高智商名人 ，希望能帮到你。

　历史上智商名人1.William Alfred Quannigton IQ=350

这个人是个谜，很抱歉我没有更多关于他的资料，据说是剑桥的一个英国学生，智商接近400.出生后5个月说出第一个词:aluminum. 1岁时懂得说话与读写. 2岁半时自学代数和几何. 4岁时自学大学微积分课程. 之后入高中,成绩全是A . 9岁时设计了一架时光机(fairstar: 或许是因为其中技术和思想太超前于时代,所以现在还不能够制造出来).

　历史上智商名人2.William James Sidis IQ=265

神童Sidis十九世纪末纽约出生。Sidis才6个月时，就学会了26个字母，一岁半看纽约时报。3岁时他开始对高等数学感兴趣，4岁时已精通法文。8岁时他从高中 毕业 ，已能流利的使用希腊语、拉丁语、德语、俄语、土耳其语和亚美尼亚语。 传说 他后来一共懂200种语言而且能互相翻译,一天能学会一门外语. 9岁时进入哈佛大学，给哈佛数学协会作四维空间的讲座。Sidis很可能是人类有记录以来的智力巅峰,可能高达300。但他与社会格格不入，一生潦倒没落，成年之后，Sidis毅然放弃学术生涯，选择了体力劳动，做了一名印刷厂工人，并以收集车票为嗜好。于46岁时死于波士顿附近一间租来的房间里。

　历史上智商名人3.Leonardo Da Vinci IQ=230

达芬奇(1452-1519)，意大利文艺复兴时期最负盛名的艺术大师。他不但是个大画家，同样还是一位数学家、音乐家、发明家、解剖学家、雕塑家、物理学家和机械工程师。因为在不同的学科里都有极高的造诣，被认为是世界历史上智商最高的人之一。他因自己高超的绘画技巧而闻名於世。他还设计了许多在当时无法实现，但是却现身于现代科学技术的发明。他曾经设计过直升机、飞行器、热气球、攻城器、城市防御体系、排水系统，研究过人体解剖、比例、。最著名的画作是为米兰圣玛利亚修道院作的壁画《最后的晚餐》和肖像画《蒙娜·丽莎》,《人间圣母》。

　历史上智商名人4.Marilyn von Sant IQ=228

世界上最聪明的女人,根据吉尼斯纪录大全中记载，她智商高达228，是全世界智商最高、最聪明的人之一。Sant在法文裏的意思是"智者"。她在华盛顿邮报的刊物"展示"杂志(Parade Magazine)辟有专栏。此外，她还经常在学界和商界做专题演讲。她的先生是发明第一枚人工心脏的医学专家贾维克。Sant目前定居于纽约。

　历史上智商名人5.Ludwig Wittgenstein IQ=223

维特根斯坦(1889-1951)，最天才的哲学家。这个人的生活和思想比较离奇。他10岁就自己做了一台缝纫机;22岁就获得了飞机发动机的一些专利;一战的时候他照样和普通子弟一样应征入伍，一边打仗负伤，一边却写了本关于哲学的书。完书的时候，才29岁，这书被后世誉为哲学界自柏拉图以来，最重要的一本专著;维特根斯坦的父亲是个亿万富翁，维特根斯坦把他所继承的遗产全部送给别人，跑到小乡村当小学教师，他发现那里没字典，于是又一个人编了一本类似我们国家《新华字典》那么有影响力的工具书;后来教师当厌倦了，偶尔玩票搞搞建筑吧，一不留神又成为一个后现代建筑的主要设计师...有一次维特根斯坦跑来让罗素判断他是天才还是傻冒：“如果是傻冒，我就去开;如果是天才，我就会成为哲学家”，结果罗素告诉他无论如何不用去开。

　历史上智商名人6.Johann Wolfgang Von Goethe IQ=210

歌德(1749-1832)，德国诗人，同时还是画家、自然科学家、物理学家、美学家、政治家、 教育 家，并长年担任过魏玛宫廷剧院的经理。他8岁就能阅读德文、法文、英文、意大利文、拉丁文、希腊文等多种文字的书籍，14岁开始写剧本，25岁发表了后来风靡全球的《少年维特之烦恼》，他完成这部，仅用了四个星期的时间。歌德花了58年时间完成的诗剧《浮土德》把德国古典文学推向了高峰，并使魏玛这座小小的公园都城一跃成为当时德国与欧洲的 文化 中心。

　历史上智商名人7.Nathan Leopold IQ=210

Leopold是芝加哥的富家子弟，智力极高，会说15种语言而且是个鸟类专家。当时是法学院的学生，狂热地崇拜尼的"超人"学说。1924年5月21日, 他和弟弟Loeb一起冷酷地无故了一个14岁的邻家孩子(Bobby Frank)，只是为了证明他们的智力能够干成一桩"完美的谋杀"而不被侦破，当时他19岁。他后来在法庭上被判终身监禁，在监狱度过了33年后被保释出狱，66岁时死于心脏病。

　历史上智商名人8.Emanuel Swedenburg IQ=205

1688年，瑞典斯德哥尔摩一个__家庭诞生了一个小孩。从小他就有神秘的倾向，不到 10 岁就会和牧师们谈论神的事情。大学毕业后，便到英国研习物理和天文学，也到过荷兰、法国和德国，他也喜欢机械，曾学习制表、书籍装钉、 雕刻 术和镜片研磨等。尔后又研究宇宙论、数学、解剖学、经济学、冶金学、地质学和化学。他几乎通晓那个时代的所有学问的，学术成就远远超过他那个时代的水准，至今尚未能完全被理解。50多岁后，他放弃一切，开始了自称的"天启"的灵界沟通的生涯。所著的《灵界记闻》厚达8大册数千页，记录了他30年来在"异界"的所见所闻。

　历史上智商名人9.Gottfried Wilhelm Leibniz IQ=205

莱布尼茨(1646-1716)，德国哲学家，和牛顿同为微积分学的创建人。1646年7月1日生于莱比锡，1716年11月14 日卒于德国的汉诺威。他的多才多艺在历史上很少有人能和他相比。他的著作包括哲学、历史、语言、生物、地质、机械、数学、物理、法律、外交、神学等方面。同时他还被认为是计算机科学和数理逻辑的创始人。

　历史上智商名人10.Kim Ung-Yong IQ=200

韩国人,7个月会写字,三岁便能解答高等数学的问题;并开始学习微积分，而且能写能讲中、韩、英、德四国语文，甚至还出版了一本诗集“问天星”。4岁时应邀在日本东京电视台接受访问。他的表现不仅使提出问题的大学教授大为惊讶，而且能够即席写出一首英文诗，为万千的观众叹为观止。4岁到7岁期间在韩国汉阳大学学习,8岁时被邀请到美国太空总署做研究。

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历史是一门综合性学科，其 教育 本质是人文素质教育。新课程改革实施以来，更加强调历史学科的基础性作用，提出了三维教学目标。在中学历史的课堂中，不仅要传授知识，更注重对学生心理素质的培养。下面是我为大家整理的中学历史教育教学论文，供大家参考。

中学历史教育教学论文 范文 一：中学历史教学与社会美教育

提要 在中学历史教学中，进行社会美教育，一是挖掘爱国主义教育的内容，培养学生爱国主义的情感; 二是挖掘理想教育的内容，引导学生树立远大理想;三是挖掘道德教育的内容，培养学生良好的品质;四是挖 掘科学品格教育的内容，培养学生为科学献身的精神。在教学实施过程中，结合历史学科的特点，应充分运用 现代化视听手段，调动学生发现美、探索美的积极性;引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点 ，分析历史现象和历史的本质，认识历史发展的规律，确立为人类理想社会奋斗终生的观念，从而实现社 会美教育的根本目的。

* * *

历史是人类生活和斗争的记录。中华民族历史悠久，有着几千年的文明史。历史教材本身就是一部美育的 教科书。在历史教学中实施美育教育的原则，既是从学科特点出发，贯彻党的教育方针的需要，也是继承和发 扬中华民族的优良传统，加强社会主义精神文明建设，培养跨世纪人才的客观要求。

人的社会活动领域无限广阔，社会生活方式多种多样，到处充满着可供审美的对象。美，从形态上看，通 常可以分为自然美、社会美和艺术美三大类型。本文着重就历史教学与社会美的教育问题，谈点看法。

社会美是指社会生活中的美，经常表现为各种积极肯定的生活现象。马克思说过：“社会生活在本质上是 实践的。”社会美不仅根源于实践，而且本身就是实践的最直接的表现。历史学科的社会美往往是以历史人物 为中心，并且通过历史人物的 言行举止 所显示出来的美。历史教学中的社会美教育常常和德育结合在一起，表 现为美德教育。古往今来的风流人物，多如繁星的民族精英，他们身上所体现出来的璀灿思想和精神风貌，是 我们进行社会美教育的极好教材。结合多年的教学实践，笔者认为，历史教科书中所包含的社会美教育的内容 ，应着重从以下几个方面去挖掘。

一、挖掘爱国主义教育的内容，培养学生爱国主义的情感

人的美包括人体美和心灵美，而起决定作用的则是心灵美。爱国，这是心灵美的最重要的表现，也是社会 美教育最基本的内容。列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。”中 华民族不但以刻苦耐劳著称于世，同时又是酷爱自由、富于革命传统的民族。千百年来，为了中华民族的独立 、解放和国家的繁荣、昌盛，多少志士仁人前仆后继，谱写了一曲曲可歌可泣的正气歌。

从驱逐倭寇的戚继光 、收复台湾的郑成功，到虎门销烟的林则徐、血洒疆场的关天培，他们的民族气节是何等的忠贞;从与舰共存 亡的邓世昌、以身殉国的丁汝昌，到甘愿为变法而捐躯的谭嗣同、“为天下人谋永福”而献身的林觉民，他们 的爱国义举是何等的豪壮;朱自清宁死不吃美国救济粮，京剧表演艺术大师梅兰芳抗战期间毅然留起了胡须， 拒绝为侵略者和汉奸演出，表现了崇高的民族气节;__在狱中怀着满腔热血写下的《可爱的中国》，成为 后人进行爱国主义教育的最好教材。

这些爱国者和革命者，尽管他们所处的时代和所代表的阶级利益不同，但在他们身上所体现的中华民族的 爱国主义精神是一致的。正是因为有了他们这种不畏、不甘屈服、百折不挠的爱国主义精神，中国才没有 在历次面临的严重危机中亡国;正是因为有了他们的前仆后继、抛头颅洒热血的精神，才有了我们的今天;也 正是这种爱国主义情感，成为我们今天实现腾飞，跻身于世界强国之列的精神支柱。

同样，在世界史上，无数英雄人物为了民族的独立和自由而奋斗不息。从被法国人民誉为“奥尔良姑娘” 的抗英英雄贞德，到出生入死，帮助黑人奴隶获得自由的塔布曼，从美国的开国元勋华盛顿、杰佛逊及其所起 草的《独立宣言》，到印度国大党领袖甘地倡导的非暴力不合作运动、土耳其凯末尔党人制定的《国民公约》 ，无不洋溢着爱国主义的思想光辉，都是我们进行爱国主义教育的生动教材。

爱国主义在不同的历史时期有着不同的具体内容。其表现可以是惊天动地的壮举，也可以是默默无闻的奉 献。在今天和平建设环境中，作为一名中学生就是要继承和发扬爱国主义的光荣传统，维护民族的团结和国家 的统一，刻苦学习科学 文化 知识，为建设有中国特色的社会主义，实现四个现代化贡献聪明才智。

二、挖掘理想教育的内容，引导学生树立远大理想

人本身的美是社会美的重要表现。人的美和理想是紧密相联的。理想是人生的奋斗目标，或者说是对未来 的憧憬、向往和追求。陶铸同志在《崇高的理想》一文中指出：“理想是有社会性、阶级性的。……一个人的 理想，是为多数人的利益，为社会的进步，对社会生产力的发展起促进作用，也就是说，合乎社会历史发展的 规律，就是伟大的理想。”

青少年时期正是世界观形成时期。对青少年进行革命人生观教育，帮助他们逐步树立起远大的革命理想， 特别重要。毋庸置疑，历史教学同其他学科教学一样，都担负着这一任务。

中学历史教科书中无数史实雄辩地说明，古往今来，一切有作为的人都是具有远大理想的人。马克思在中 学 毕业 论文《青年选择职业时的考虑》中写道：“我们选择职业时所应遵循的主要指针，是人类的幸福……。 ”在青年时代就立志以“改造中国与世界”为己任。在学生时代就决心“为中华的崛起”而学习 。明家爱迪生说过：“我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类造福。”他们理想的 共同点都是为民族、为人类谋幸福，这是多么崇高的理想。

共产主义理想是人类最崇高最伟大的理想。为了实现这一理想，无数先烈进行了可歌可泣的斗争，他们的 光辉业绩，永远载入史册，激励后人。

利用中学历史教科书中理想教育的内容，对青少年进行理想教育，要帮助他们克服两种倾向，一种是片面 强调自我，另一种是胸无大志，缺乏远大的理想。要教育他们处理好个人与国家、个人与社会、贡献与索取的 关系。历史教学要通过大量的史实，引导学生从优秀历史人物身上吸取营养，从小树立起正确的人生观和远大 的理想。要使青少年逐步懂得：社会是人的社会，人是社会的人，人总是受社会制约的。因此，个人的理想、 抱负是以国家、社会的需要为基础的，个人只有为社会、为国家作出应有的贡献，才能得到社会和国家的承认 ，才能得到应有的尊重，自我价值才能得以实现。

三、挖掘道德教育的内容，培养学生良好的品质

道德，是指在一定社会条件下调整人们之间行为的规范和准则。康德说：“美是道德的象征。”俄国著名 文艺批评家别林斯基说：“美和道德是亲姊妹。”由此可知，美和道德密切相关。

中学历史教科书告诉我们，中华民族素有注重道德修养的传统，历来强调要“苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，把自己培养成一个具有良好道德的人。儒家思想作为中国封建社会的正统 思想，源远流长，博大精深，其优秀的思想成果是我们需要继承和发扬的。

儒家历来重视修身养性，孔子主张 “温、良、恭、俭、让”，“克己”;孟子强调“善养浩然之气”;诸葛亮重视“静以修身，俭以养德”;刘 备则主张“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”等等。他们莫不认为注重道德修养是做人之本。中国古代有许 多清官，廉洁奉公、忧国忧民，受到历代人民的敬仰。明朝兵部尚书于谦两袖清风，为官清廉;诸葛亮一生“ 鞠躬尽瘁，死而后已”;范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;陶渊明“不为五斗米折腰”;岳飞强 调“文官不爱财，武官不惜死”等等，都表现了高尚的道德情操。

平凡小事，如赡养父母、尊师敬友、乐于助人、大公无私等等，一旦表现出高尚的情感和情操来，就极为 感人。正是雷锋、朱伯儒、孔繁森等这样平凡而伟大的人物，他们的行为所表现出的高尚情感和情操，汇成了 时代的新风尚。

从历史的角度审视，我们可知，社会主义道德，是中华民族的传统道德在一定历史条件下发展的必然结果 ，是迄今为止人类历史上最进步、最高尚、最美好的道德。社会主义道德提倡的集体主义，它与封建社会的道 德规范“三纲五常”、“忠孝节义”，与资本主义的道德规范“人不为己，天诛地灭”有着本质的区别。在我 国，集体主义的原则要求是：集体利益高于个人利益，个人利益必须服从集体利益。历史教科书中道德教育内 容的深入挖掘，必定有利于青少年继承和发扬中华民族的优秀道德传统，以社会主义的道德规范为自己的行为 准则，做一个具有良好道德品质的人。

四、挖掘科学品格教育的内容，培养学生为科学献身的精

神

科学包括自然科学和社会科学。一般认为，在自然科学研究领域要尊重规律，实事求是，坚持真理。实际 上，社会科学领域也同样如此。

古今中外，无数思想家、科学家追求真理，献身科学，促进了人类事业的进步与发展，历来受到人们的尊 敬，是我们学习的楷模。历史教学中努力挖掘科学品格教育的内容，从而培养学生献身科学的精神，主要体现 在以下两个方面。

第一，热爱科学、刻苦求知的敬业精神。马克思将自己的毕生精力献给了人类的解放事业，他从研究商品 入手，解剖资本主义社会，写下了《资本论》这部巨著，为无产阶级提供了认识世界和改造世界的思想武器; 司马迁踏遍祖国各地，历尽艰辛，虽受腐刑之辱却矢志不渝，写成了史学巨著《史记》;明朝医药学家李时珍 ，呕心沥血27年，三易其稿，写成药物学巨著《本草纲目》;古罗马科学家普林尼为了实地考察维苏威火山而 献出了生命;近代英国生物学家达尔文经过长期的观察和考察，创立了科学进化论;居里及其夫人在极其艰苦 的条件下，依靠简陋的实验设备，经过长期的辛勤劳动，终于发现了镭，开辟了科学世界的新领域。

许许多多 的史实告诉我们，在探索科学的道路上，只有像他们那样一丝不苟、孜孜以求，乃至献出宝贵的生命，才能有 所建树。科学技术是第一生产力。在科学技术发展日新月异的当今世界，我们要建设有中国特色的社会主义， 需要科学，需要人才，青少年一代，从小就应该立志献身科学，献身祖国的四个现代化。

第二，敢于坚持真理、捍卫真理的无畏精神。坚持真理、捍卫真理，需要勇气，有时甚至要付出生命的代 价。历史上许多思想家、科学家为了坚持真理而进行了不屈不挠的斗争。革命烈士夏明翰面对刽子手的屠刀英 勇就义：“砍头不要紧，只要主义真。”意大利文艺复兴时期著名思想家和科学家布鲁诺坚守“日心说”，虽 被宗教裁判所监禁7年而毫不动摇，最后被教会处以火刑，临刑前他在火堆上高呼：“火不能征服我，未来的世 纪会知道我的价值。”这是何等刚烈!在探求科学奥秘、寻找真理的道路上，需要这种大无畏的精神。

社会生活方式是多种多样的，社会美的表现形式也是多方面的。历史教科书中所包含的社会美教育的内容 也不限于以上几方面。深入挖掘内容，进行社会美教育，是历史教学的长期任务。

实施历史教学中的社会美教育，在 方法 上除了应精心设计课堂教学程序、优化教学过程外，根据历史学科 的特点，应着重从两方面入手：

一是充分利用、幻灯、音响等现代化视听手段。历史的特点是它的过去性、具体性和多样性。这些特 点决定了现代化视听手段的运用在历史教学中具有特别重要的意义。教师要充分挖掘、利用教科书中社会美的 因素，并借助于历史、幻灯、录音等形象化的载体，再现历史场面，培养学生的审美观念。如讲述红军长 征时，播放一曲《过雪山草地》，激发学生对红军长征艰难历程的联想和对革命先辈的崇敬之情。也可编制简 易幻灯片，再现某一历史画面，“化虚为实”、“化远为近”，给学生以身临其境的感觉，从中得到美的享受 。

二是引导学生从具体史实中认识历史规律，以实施社会美教育。辩证唯物主义认为，事物的发展是有规律 的，社会历史的发展也是如此。古人强调“以史为镜”、“读史明智”，就是指认识和驾驭历史规律，指导社 会实践。历史教学，不仅要传授具体的历史知识，更重要的是引导学生从具体的历史知识中去认识规律，深层 次地理解历史现象的本质，预测未来，指导现实。如人类社会由低级向高级发展，其基本动因是物质资料的生 产方式，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的矛盾运动决定的。

英、法资产阶级革命，日本明治 维新，俄国1861年改革以及美国两次资产阶级革命，究其终极原因，是这些国家当时的经济生活内部的矛盾冲 突。其共同规律是：资本主义经济的发展，要求建立与之相适应的生产关系。学生懂得这一规律，对资产阶级 革命或改革的历史必然性，对资本主义制度最终代替封建制度有了更深刻的认识。同样，随着生产力的高度发 展，资本主义生产关系日益成为新的生产力发展的桎梏，必然被新的生产关系所代替，社会主义战胜资本主义 是不以人的意志为转移的客观规律。社会美教育归根到底是为了提高人本身的素质。历史教学中让学生通过对 诸多史实的归纳，认识历史发展的内在规律，并在今后的实践中自觉地遵循和利用历史规律改造世界，创造未 来，从而实现社会美教育的根本目的。

中学历史教育教学论文范文二：中学历史学科 反思 性教学与实践

论文关键词：中学历史教学;反思性教学;实践

论文摘要： 文章 将反思性教学理论运用于中学历史课堂教学之中，力图把中学历史学科反思性教学实践做一个完整的呈现，从而为广大一线教师提供一些有益的帮助。

反思性教学自产生之日起，无论是作为一种思潮，还是作为一种运动，都一路高歌，势不可挡。主要是因为它给当代教育注入了新的活力。具体来说，反思性教学启发人们反思操作性教学的局限，不断探究教学中的新问题，在探索中把自己锻炼成学者型教师，从而改变凭 经验 教学或简单重复教学的现象。目前我国新一轮基础教育课程改革已全面展开，新课改要求教师转变课程实践方式，为此“教师应超越常规教学中对课程内容的机械复制，积极对自身的课程与教学行为进行反思”。

反思性教学理论传入我国，无疑是为广大教师理解新课改提供了新的视角，这对他们创造性地实现新课程有着重大的现实意义。近年来，笔者一直坚持将反思性教学理论运用于中学历史教学实践，现结合中学历史教材，就这一问题谈谈个人的体会，以求教于方家。

所谓中学历史学科反思性教学实践，就是在反思性教学理论的指导下，进行中学历史教学的过程。具体来说，就是教师借助对自己教学实践的行为研究，不断反思自我对历史教学内容，学生学习历史的规律，历史教学的方法、手段以及经验认识，以发展自我职业水平，努力提高教学实践合理性的活动过程。

一、教学实践前的反思

备课是教学工作的第一个重要环节，也是教师能否上好一堂课的关键前提。教师备课时，应对即将实施的教学目标、过程设计、取 措施 、使用方法、时间安排等的合理性进行思考、预期和修正。例如：我在备《古代中国的经济政策》[高中人民版《历史》(必修Ⅱ)第4课]一课时，对课程标准进行了反思。

课标的内容是“了解‘重农抑商’‘海禁’等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因”。按课标要求“资本主义萌芽”必须讲授，而人民版教材却没有相关内容，这是教材编者的疏漏，还是课标制定者的失误?究竟如何处理资本主义萌芽问题才更合理呢?为了解决这个问题，我查阅了大量资料，结果发现大多数学者都否认中国存在所谓“资本主义萌芽”。

著名历史学家萧功秦说：“实际上这种所谓萌芽的东西可能根本就长不大!在封建制度主张定于一尊，在这种‘求定息争、防争氓乱’为基本文化精神的社会里，哪怕长出来也是没有意义的。它总是会被扼杀掉，根本用不着西方势力动手。比如雇工制度，在宋朝就有了，可它永远是这个东西，几百年的时间里也没有长成资本主义的大树。因此，我认为称所谓‘资本主义萌芽’是一个误导的概念，改称为永远长不大的‘资本主义死胎’，可能更接近事实一些。”另一位学者任爽也谈到这个问题，他说：“……我们在春秋战国时期，似乎已经可以依稀找到‘资本主义萌芽’，而在明清时期，似乎还可以发现大量的‘奴隶制’的残余。

这些现象给我的感觉是，在中国，社会形态的演进似乎不可能被严格而明确地或者说是硬性地加以区分。因为人们可以在不同的历史时期发现同样的因素，或者说相同的因素往往可以在不同的社会形态中长期延续”。从上述学者的论述中，我们至少可以得出这样的结论：目前资本主义萌芽问题已遭到了学术界普遍质疑。虽然这是一个颇有争议的问题，但不能因为有争议就一字不提，况且课标中也有明确的要求，因此教学中不讲不行，关键是如何讲的问题。

如果讲得太深学生难以理解，若是给学生一个定论更有悖于科学性原则。鉴于上述情况，我在备课时一方面补充了有关资本主义萌芽的基本知识，同时也简单介绍了学术界两种截然不同的观点。这样一来，既贯彻了课标要求，也弥补人民版教材的不足。

二、教学实践中的反思

教师在授课过程中，应对教学情境、进程、态度、内容、方法及时反思，以便验证教学设计是否合理，同时还要对课堂中出现的问题进行有效调控。

例如：我在讲授《中国军民维护国家主权的斗争》[高中人民版《历史》(必修Ⅰ)专题二第1课《列强入侵与民族危机》主要介绍了1840～1900年西方列强侵华史实，第2课《中国军民维护国家主权的斗争》讲述的是中国军民反抗外来侵略的斗争。而其他版本的教材在处理这部分内容时，都是将列强侵华史与中国军民抗争史同时介绍的。人民版之所以另辟蹊径，把中国人民的斗争史单独拉出来，专门设置一课，主要是为了进一步落实突出课程标准关于“体会中华民族英勇不屈的斗争精神”这一情感态度价值观主题。我在备课时基本沿袭了教材的这一思路，而没有把两课内容按时间顺序进行整合。

在讲授第一课时，学生都能按时间顺序掌握列强侵华的重大。而在上第二课时，我却惊奇地发现大部分学生都认为，“中法战争”(第1课中的内容)发生在“左宗棠收复新疆”(第2课中的内容)之前。产生这种现象主要是因为初中阶段历史教学没有到位，学生连最起码的时间概念都没有。怎么办?如果仍然按原来的教学设计授课，教学效果就会大打折扣。当时我立即调整了教学进度，先给学生补习初中历史，等他们形成必要的时间概念后，再按原来的设计进行教学。虽然这一节课没有完成预期的教学任务，但由于及时调控却使得课堂教学更趋合理。三、教学实践后的反思

课后反思也是反思性历史教学实施过程中的重要一环。通过对实践结果的归因、 总结 评价、寻找差距，以便解决教学实践中的问题，指导现今、未来的教学活动。承前所述，上完《中国军民维护国家主权的斗争》一课后，我对教学中出现的问题，以及效果进行了反思：1.如何解决教学进度与课时不足的矛盾。高中历史课每周只有两节，如果在讲授新课过程中，还要补习初中的教学内容，肯定无法完成课标规定的教学任务。增加课时显然不可能，怎么办?能不能挖掘隐性课时呢?如果能设计一份预习提纲，让学生利用课余时间进行预习，事先解决上课时的“拦路虎”，到授课时的进度自然就加快了;同时，预习题能帮助学生学会如何学习，而且这也是反思性教学目的——两个“学会”的具体体现。这样看来，设计一份既科学又经济的预习提纲就成了解决问题的关键。经过一番思考，我设计了如下提纲：

(1)按时间顺序列举列强侵华的及其后果?

(2)针对列强入侵，中国军民进行了怎样的抗争?结果如何?

(3)将列强侵华与中国军民的反抗斗争一一对应起来。(4)在课本中找出中国军民反抗斗争的典型。这份预习提纲能否奏效，还有待于下一节课的验证。

2.如何完成情感教育目标。我在授课过程中侧重史实讲解，忽视了情感渗透，这堂课本应该上得生动感人，结果却变成了简单史实的罗列。为了解决这个问题，我首先查阅了有关情感教育的文章，其次还虚心向老教师请教，最后在大家共同努力下，拟定了如下措施：

(1)取情景式教学。激活学生情感世界，不是靠教师简单的灌输，而是要学生亲身体验。上课时要运用现代化教学手段，再现中国军民浴血奋战的感人场面，让学生从中体会中华民族不屈不挠的斗争精神。

(2)发掘教材的情感因素。教材选取的中国军民奋起抗争的事例都是具有其特有含义的。“三元里抗英”，是中国近代史上第一次人民自发的大规模抵抗外国侵略的斗争;“左宗棠收复新疆”，颂扬了官兵为收复国家失地而作的积极努力;“黄海海战和反割台斗争”，表现了官兵、人民群众为维护国家主权，视死如归的牺牲精神;“义和团反帝运动”，则谱写了广大农民群众高举“反帝”大旗，与列强进行不屈不挠的斗争的壮丽诗篇。上课应选择典型，从“中华民族”的视野来讲授。面对着列强的入侵，无论官兵，还是民众百姓，尽管他们形式不同，手段不一，或自发，或有组织，但他们都是站在民族的立场上，为维护国家主权，捍卫民族尊严而英勇抵抗外来侵略。

(3)启发学生主动参与。情感教育自然离不开学生的全程参与，是被动接受还是主动参与，直接影响到情感教育的效果。在讲授中国军民抗争时，可启发学生进行讨论，谈谈各自的感想，让学生在交流中进一步体验中国人民视死如归的斗争精神。从而把本节课的情感教育推向高潮。我将教学反思后形成的改进方案用于另一个班级的教学。相比之下，这节课有了明显的进步，但又涌现出一些新的问题。由于部分学生预习不充分，再加上学生讨论持续时间过长，教学进度再次被延误。这些问题又将成为反思性教学新的起点，反思性教学就是在这种不断循环中推动教学日趋合理的。

历史学科就是让人通过认识过去来认识自我、反思自我、矫正自我、超越自我。历史虽然是过去的事，但研究历史、学习历史的都是现代的人，我们所教所学的历史，实际是今人对前人的理解学、解释学，由于社会的进步，时代的不同，人们对历史的解释与认识也就不同，从这个意义上说，任何历史都是现代史，历史教师应当自觉树立反思意识，与时俱进，引领学生科学地总结历史经验，古为今用，洋为中用，培养学生富有时代意义的历史思维。综上所述，历史学科的特点决定了反思性教学必将成为中国历史教学的发展趋势。

参考文献

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